مقايسۀ اثربخشي مديريت مدارس هيأت‌امنايي با مديريت مدارس عادي مقطع متوسطۀ شهر اردبيل

Comparing the Effectiveness of Management in CoOperator Schools with Public Schools in Ardabil

تحقيق حاضر با هدف مقايسۀ اثربخشي مديريت مدارس هيأت‌امنايي و  مدارس عادي مقطع متوسطۀ شهر اردبيل از ديدگاه معلمان با روش تحقيق توصيفي ـ پيمايشي انجام گرفت. جامعۀ آماري موردمطالعه در اين پژوهش، همۀ معلمان مقطع متوسطۀ شهر اردبيل بودند كه تعداد آن‌ها در مدارس هيأت‌امنائي 300 نفر و در مدارس عادي 900 نفر و جمعاً 1200 نفر است. از اين ميان 292 نفر از معلمان به روش تصادفي طبقه‌اي، به‌عنوان نمونۀ آماري انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسش‌نامۀ استاندارد اثربخشي مديريت مدارس بالدوين بود. روايي محتوايي و صوري پرسش‌نامه موردتأييد صاحب‌نظران قرار گرفت و پايايي ابزار با روش ضريب آلفاي كرونباخ برابر  89 /0محاسبه شد. همچنين تجزيه و تحليل اطلاعات با استفاده از آمار توصيفي و آزمون t انجام گرفته است. نتايج تحليل داده‌ها نشان مي‌دهد كه اكثر مدارس هيأت‌امنائي موردمطالعه داراي اثربخشي بيشتري هستند و از مقايسۀ اثربخشي مدارس مذكور پي مي‌بريم كه مدارس هيأت‌امنايي اثربخش‌تر از مدارس عادي‌اند. همچنين تفاوت معني‌داري از نظر ميزان اثربخشي در مدارس پسرانه و دخترانه وجود ندارد.

The main purpose of this study was to compare management effectiveness in cooperator schools with public schools, based on the perspectives of teachers in Ardabil city. Descriptive survey method was used in the present study. Research sample includes all high school teachers, including 300 from cooperator schools and 900 from public schools in the city of Ardabil. Finally, 292 teachers were selected out of the total 1200 teachers, by stratified random sampling based on Jersy & Morgal sampling table. Data was collected by Baldvin organizational effectiveness questionnaires. The validity of the questionnaire was confirmed by expert opinion and the reliability was confirmed by alpha Cronbach coefficient and it was 0/89.  Data were analyzed by descriptive statistics and T test. The results of data analysis showed that most of cooperative schools were more effective than public schools, also the results showed that there is a significant difference in terms of effectiveness between the boy & girl schools.