نقش رفتار شهروند سازماني گروهي معلمان در اثربخشي مدارس ابتدايي

The study of role of Teacher group organizational citizenship behavior on primary school effectiveness

هدف اين پژوهش بررسي نقش مولفه‌هاي رفتار شهروند سازماني گروهي در اثربخشي مدارس ابتدايي دخترانه تهران مي‌باشد. در اين پژوهش از روش پژوهش توصيفي( همبستگي ) استفاده شده است. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه‌ي معلمان مدارس ابتدايي دخترانه منطقه 2 شهر تهران در سال تحصيلي 9493 مي‌باشد. از طريق جدول نمونه گيري حجم نمونه 395 نفر به روش تصادفي انتخاب شدند و پرسشنامه‌ها بين آنها توزيع گرديد. ابزار اين پژوهش پرسشنامه اثربخشي پارسونز(1967) و پرسشنامه رفتار شهروند سازماني گروهي ويگوداگادوت و همكاران(2007) است. براي محاسبه پايايي پرسشنامه از ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شده است. براي بررسي رابطه بين متغيرهاي پژوهش از تحليل همبستگي پيرسون و براي تبيين واريانس از تحليل رگرسيون چندگانه استفاده شده است. يافته ها نشان داد بين رفتار شهروند گروهي و اثربخشي مدرسه رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. همچنين متغير رفتار شهروند سازماني گروهي به ميزان 7/52 درصداز واريانس اثربخشي مدرسه را تبيين مي نمايد.

The aim of this study was to investigate the role of group organizational citizenship behavior on effectiveness of the girls' primary schools in Tehran. To carry out this study, descriptive study (correlation) is used. The population of this research consisted of primary school teachers in 2 district of Tehran in the academic year 9493. Optimized sample through the sampling volume was determined that 395 teachers were chosen randomly distributed between them. In this study, two main research tool is a questionnaire effectiveness questionnaire Parsons (1967) and group organizational citizenship behavior VigodaGadot et al (2007). To calculate and determine the reliability of Cronbach's alpha coefficient was used. Pearson correlation analysis to examine the relationship between the study variables and the dependent variable variance for multiple regression analysis were used. Results showed a significant positive correlation between the group organizational citizenship behavior and school effectiveness there. As well as group organizational citizenship behavior would explain the 52/7% of the variance in school effectiveness.