تاثير اجراي برنامه فلسفه براي كودكان در بالا بردن آگاهي هاي رسانه اي دانش آموزان پايه پنجم ابتدايي شهر دزفول

A study of the effect of implementing philosophy for children program (P4C) on awareness of media violence and stereotypes in popular media of children

با توجه به نفوذ رسانه ها در عرصه هاي مختلف زندگي كودكان، بالا بردن آگاهي رسانه اي آن ها به مثابه تحليل و ارزيابي محتواي رسانه هاي مختلف، فهم انگيزه هاي توليدكنندگان و نيز بررسي تاثيرات رسانه ها بر مصرف كنندگان ضروري به نظر مي رسد. هدف از پژوهش حاضر بررسي تاثير اجراي برنامه درسي فلسفه براي كودكان (P4C) در آگاهي از پديده خشونت رسانه اي و كليشه هاي جنسيتي- اجتماعي موجود در رسانه هاي محبوب دانش آموزان پسر پايه پنجم ابتدايي شهر دزفول است. اين پژوهش در مجموعه تحقيقات شبه آزمايشي قرارگرفته و از طرح پيش آزمون- پس آزمون، با گروه گواه استفاده شد. با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي، 50 دانش آموز پسر پايه پنجم ابتدايي، در دو گروه 25 نفري آزمايش و كنترل جايگزين شدند. آزمودني هاي گروه آزمايش طي 20جلسه هفتگي، به مدت يك ساعت در اجتماع پژوهشي به بحث درباره محتواي رسانه هاي محبوبشان همچون گيم ها در جهت آگاهي از پديده خشونت رسانه اي و كليشه هاي جنسيتي- اجتماعي پرداختند (به گروه كنترل هيچ آموزشي ارائه نشد). به منظور ارزيابي اثربخشي، دو متغير وابسته آگاهي از پديده خشونت رسانه اي و آگاهي از كليشه هاي جنسيتي- اجتماعي موجود در برخي از گيم ها و انيميشن هاي محبوب كودكان موردسنجش قرار گرفت. ابزار اندازه گيري اين متغيرها پرسشنامه محقق ساخته بود. نتايج تحليل كواريانس حاكي از آن است كه آموزش برنامه درسي P4 در بالا بردن آگاهي از پديده خشونت رسانه اي و كليشه هاي جنسيتي - اجتماعي تاثير معنادار مي گذارد و آن ها را ارتقا مي دهد.

The significance of media awareness in Iran’s public schools is crucial in helping Children comprehend the visual media world in which they live. The world is currently a place where our youth are inundated with visual messages that are to be received, interpreted and critically analyzed. The aim of this study was to investigate the effects of the philosophy for children program on awareness of media Violence and stereotypes in popular media of fifth grade elementary school students (Boys) of Dezful. A random sample of 50 fifth grade boy students participated in this study. Experimental group participated for 20 sessions in the community of inquiry to discuss their favorite media content such as games to be aware of the phenomena of media violence and gender and social stereotypes. The control group subjects did not receive training. The findings of this investigation showed that utilizing philosophy for children program has a positive effect on awareness of media Violence and gender and social stereotypes.