طراحي مدل مديريت عملكرد با تاكيد بر آموزش عالي

Designing a Model of Performance Management with an Emphasis on Higher Education

هدف اصلي اين پژوهش طراحي مدل مديريت عملكرد با تاكيد بر ارزيابي عملكرد آموزش عالي كشور است. براي انجام اين مطالعه، از روش تحقيق تركيبي استفاده شده است، بدين صورت كه؛ در مرحله اول رويكردها و مدل هاي مربوط به مديريت عملكرد مورد بررسي قرار گرفته و با استفاده از روش كيفي تحليل مضموني، مضامين استخراج شده از ادبيات علمي در قالب دو سطح؛ «سازمان» و «كاركنان» كدبندي شد. در مرحله دوم متغيرهاي 27 گانه احصا شده، در قالب پرسشنامه اي تنظيم و بين نمونه اي 132 نفري كه با استفاده از جدول مورگان از بين جامعه 210 نفري نظام برنامه ريزي كشور انتخاب شده بود، توزيع شد. اطلاعات جمع آوري شده با استفاده از نرم افزار ليزرل مورد تحليل قرار گرفت. نتايج يافته ها حاكي از اين است كه تمامي متغيرهاي 16 گانه احصا شده در قالب سطوح مذكور، به عنوان متغيرهايي كه بايد در طراحي مدل مطلوب مورد توجه قرار گيرند، مورد تاييد قرار گرفت. همچنين با توجه به اينكه قدر مطلق مقدار آماره t براي تمامي روابط بين متغيرها بزرگ تر از مقدار بحراني 1/96 و نيز تمامي بارهاي عاملي در حالت استاندارد بزرگ تر از0/5 به دست آمد، لذا هيچ كدام از روابط رد نشده و تمامي متغيرها و روابط تاييد شد. درنهايت مدل اوليه تحقيق نيز تاييد شد.

The aim of this research is designing a model of performance management with an emphasis on performance evaluation of higher education. In the first stage of the study, the approaches and models of performance management are discussed and, through a thematic method, the content extracted from the scientific literature at two-levels- "organization" and "people"- was classified. In the second stage, 27 variables inferred, in form of a questionnaire which was dispersed among a sample of 132 people who were selected from a 210 population of the country's planning system, applying persons. The collected data were analyzed using LISREL software. The results indicate that all 16 persons envisaged in the framework of the above-mentioned variables- as variables that must be considered in the design of performance management model- were approved. Also, according to the absolute value of the t-statistic for all the relationships between variables greater than the critical value of 1.96 and all the factor loadings greater than 0.5 obtained in standard mode, none of the relationships were rejected and all variables and relationships were confirmed and the initial version of the research was approved.