نظريه پردازي در علم اطلاعات و دانش شناسي با استفاده از روش شناسي عمومي لينهام

Theorization in Knowldege and Information Science by Lynham General Methodology

هدف: تبيين نظريه پردازي در حوزه علم اطلاعات و دانش شناسي با بهره گيري از روش شناسي عمومي لينهام. روش شناسي: با استفاده از روش كتابخانه اي و به صورت تحليلي، نظريه پردازي با روش شناسي عمومي لينهام مورد مداقه قرار گرفت. يافته ها: لينهام در روش شناسي خود، دو جنبه دانش و تجربه در حوزه تخصصي را بسيار مهم و كانون تمركز نظريه مي داند. به زعم وي، نظريه پردازي يك نظام چرخه اي و پوياست كه در پنج مرحله شكل دهي مفهومي؛ عملياتي كردن؛ تاييد يا رد؛ كاربرد؛ و پالايش و توسعه مداوم قابل صورت بندي است. رشته هاي كاربردي همچون علم اطلاعات و دانش شناسي كه بيشتر پژوهش هاي آنها از نوع كاربردي است، فاقد نظريه و نظري پردازي است. ابتكار روش شناسي لينهام در پيوند ابعاد عملي و نظري در اين حوزه علمي است. نتيجه گيري: با توجه به موضوعات مطرح در حوزه علم اطلاعات و دانش شناسي و نيز قابليت هاي روش شناسي عمومي لينهام چنين به نظر مي رسد كه با اين روش شناسي بسياري از الگوهاي طرح شده در اين حوزه قابليت تبديل شدن به نظريه را داشته باشند و بتوان از اين روش شناسي و مراحل پنج گانه آن در جهت تقويت نظريه پردازي در اين حوزه بهره گرفت.

Purpose: Explain the theorization in Knowledge and Information Science by utiliezes of Lynham general methodology. Method/ Approach: Theorization by Lynham general methodology examined by library research method and analytical kind. Results: Lynham in my methodology are belives two aspect knowldege and experience in special field very important and focus theory. He belived that theorization is a cycle and dynamic system which is formulated in five stages of the conceptual development, operationalization, application, confimation or disconfirmation, and continious refinement and development. Functional disciplines, such as Knowldege and Information Science which most of their reaearch is an applied, no theory and theorizing. Initiative Lynham general methodology linked theoretical and practical aspects in this field. Conclusion: According to issues in Knowldege and Information Science and also the ability of the Lynham general methodology, it seems that many of the patterns outlined in these fied to convert to the theory with this methodology and by use of five stages this methodology utilises in order to strengthen theorization in this field.