بررسي راهكارهاي كاهش شكاف بين دانش نظري با عملكرد باليني از ديدگاه دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي تبريز

Strategies for Decreasing Gap between Theory & Clinical Performance from the Viewpoints of Nursing Students in Tabriz University of Medical Sciences

مقدمه: فاصله دانش نظري با مراقبت هاي باليني يكي از مشكلات اساسي در رشته پرستاري است كه در جهت رفع آن راهكار هاي زيادي ارائه شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسي راهكار هاي كاهش شكاف بين دانش نظري با عملكرد باليني از ديدگاه دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي تبريز در سال 1393 انجام شد. روش ها: پژوهش حاضر از نوع توصيفي- تحليلي است كه بر روي200 نفر از دانشجويان دوره كارشناسي پرستاري دانشگاه علوم پزشكي تبريز به روش نمونه گيري در دسترس صورت گرفت. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته اي بود كه پس از تأييد روايي و پايايي به بررسي راهكار هاي كاهش شكاف بين دانش نظري با عملكرد باليني از ديدگاه دانشجويان پرستاري در سه بعد مربي، دانشجو و برنامه ريزي آموزشي پرداخت. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از آزمون هاي t مستقل، آناليز واريانس يك طرفه انجام گرديد. يافته ها: ميانگين نمره كل كسب شده براي راهكارهاي باليني يكي از مشكلات اساسي در رشته پرستاري است كه در جهت رفع آن راهكارهاي زيادي ارائه شده است. پژوهش حاضر با ارائه شده در جهت كاهش شكاف دانش نظري با عملكرد باليني 36/ 0±75/ 3 بود. نتايج نشان داد كه در ميان عوامل مربوط به مربي، دانشجو و برنامه ريزي آموزشي به ترتيب، استفاده از روش هاي نوين آموزشي توسط مربيان پرستاري با ميانگين نمره 98/ 0±2/ 4 ، داشتن علاقه به رشته پرستاري با ميانگين نمره 74/ 0±87/ 3 و به كارگيري مربيان با صلاحيت باليني و علمي در بالين با ميانگين نمره 07/1±4/4 به عنوان مهم ترين راه كارها عنوان شدند. نتيجه گيري: با توجه به شكاف بين دانش نظري با عملكرد باليني، اتخاذ راهكارهاي مناسب در سه بعد مربي، دانشجو و برنامه ريزي آموزشي در جهت حذف يا كاهش فاصله بين دانش نظري و عملكرد باليني در رشته پرستاري ضروري به نظر مي رسد.

Introduction: The gap between theoretical knowledge and clinical practice in nursing is one of the major problems that many solutions have been suggested to eliminate it. The present study was conducted to determine solution for ddecreasing gap between theoretical knowledge and Clinical Performance from the Viewpoints of Nursing Students in Tabriz University of Medical Sciences in 2014. Methods: This is a descriptive cross-sectional study, that 200 nursing students of Tabriz University of Medical Sciences were selected by convenience sampling method. Data gathering tool was a researcher-made questionnaire about three categories of Strategies for decreasing gap Between Knowledge and Practice from the Viewpoints of Nursing Students, including "Instructor", "student" and "educational planning". The validity and reliability of the questionnaire was confirmed. Data was analyzed using independent t-test, one-way ANOVA. Results: The mean of the total scores achieved for the approaches taken to reduce the gap between theoretical knowledge and clinical Performance was 3.87±0/74. Results showed that Among the factors to Instructor, student and educational planning, The use of modern methods of instruction by instructors of nursing with mean score 4.2±0.98, Having interest in nursing with mean score 3.87±0.74 And the use of instructors, with clinical and scientific competence in clinical practice, with mean score 4.4±1.07 Were important as the Solutions respectively. Conclusion: Given the gap between theoretical knowledge and Clinical Performance, adopting appropriate strategies, in three dimensions instructor, student and educational planning in order to eliminate or reduce the gap between theoretical knowledge and clinical Performance in nursing seems necessary.