شناسايي جايگاه دانشگاه در آموزش و ارتقاي قابليتهاي كارآفريني دانشجويان بر اساس رويكرد غربالگري فازي

Identifying the place of university in education and promotion of students' entrepreneurship capabilities based on fuzzy screening approach

كارآفريني و آموزش مهارتها و قابليتهاي مرتبط با آن از جمله حوزه هايي است كه با توجه به سرعت شتابان پيشرفتهاي علمي، تحولات اجتماعي و نيازهاي نوپديد ناشي از آن مي تواند يكي از وظايف و ماموريتهاي اصلي مراكز آموزش عالي و به ويژه دانشگاهها تلقي شود كه به سهم خود در منطبق كردن اين مراكز آموزشي با واقعيتها و ضرورتهاي جهان امروز نقش مهمي ايفا مي كند. هدف از اين پژوهش شناسايي جايگاه دانشگاه در آموزش و ارتقاي قابليتهاي كارآفريني دانشجويان با استفاده از روش غربالگري فازي بود. جامعه آماري استادان صاحبنظر در حوزه كارآفريني در دانشگاه شيراز بودند. پس از بررسي گسترده ادبيات موضوع 52 قابليت كارآفريني استخراج و با استفاده از روش غربالگري فازي قابليتهاي موثر شناسايي و با به كارگيري روش فازي اولويت بندي شدند. نتايج اين پژوهش نشان داد كه از بين 29 قابليت تاييد شده، مهارتهاي مالي و حسابداري، قابليت راه اندازي كسب و كار، مهارتهاي مذاكره، كار تيمي و برنامه ريزي منظم به ترتيب بيشترين ظرفيت و خودكارآمدي، پيگيري، صرفه جويي، اهميت دادن به كيفيت كار و دلبستگي كمترين ظرفيت را براي آموزش و ارتقا در مراكز آموزش عالي و دانشگاهها دارند.

Due to the accelerating pace in scientific progress, social development and emerging needs, the entrepreneurship and education, and their related skills and capabilities, are among the areas that can be consid3ered one of the main tasks and missions of higher education institutions, especially in the universities, which in turn plays an important role in adaptability of training centers with the realities and needs of today's world. The aim of this study was to identify the place of university in education and promotion of entrepreneurship capabilities of the students by using the fuzzy screening. The population consisted of faculty experts in the field of entrepreneurship at the Shiraz University. After extensive review of literature, 52 entrepreneurship capabilities were extracted and by using fuzzy screening method, capabilities were effectively identified and were prioritized by using fuzzy method. The results of this study showed that among 29 confirmed capabilities, financial and accounting skills, capabilities to start a business, negotiation skills, teamwork and regular planning had the highest potential. The self-efficacy, follow-ups, saving, paying attention to the quality of work had the lowest potential for education and advancement of higher education centers and universities.