تأثير يك دوره آموزش مهارت‌هاي پايۀ شنا بر مهارت‌هاي حركتي درشت كودكان اوتيسمي 7 تا 11 سال

The Effect of Basic Swimming Skills Training on Gross Motor Skills in Autistic Children (7-11 Years Old)

هدف از پژوهش حاضر، تاثير يك دوره آموزش مهارت هاي پايه شنا بر مهارت هاي حركتي درشت كودكان پسر اوتيسمي 7 تا 11 سال بود. بدين منظور 20 كودك اوتيسمي با ميانگين ± انحراف استاندارد سن 10.3±1.05 سال و شاخص توده بدن 18.9±1.76 كيلوگرم بر مترمربع به صورت تصادفي به دو گروه ده نفري تجربي و كنترل تقسيم شدند. برنامه تمريني شامل گرم كردن با حركات كششي، آموزش و تمرين استاندارد شنا و حركات توپي در خارج و داخل آب به مدت شش هفته در گروه تجربي اجرا شد. گروه كنترل نيز به فعاليت هاي معمول مي پرداختند. در آغاز و پايان پژوهش از هر دو گروه آزمون بهره حركتي درشت اولريخ 2 به عمل آمد. يافته هاي پژوهش نشان داد، برنامه تمريني منتخب بر بهبود هر سه گروه مهارت هاي دستكاري (40 درصد)، مهارت هاي جابه جايي (31 درصد) و پايه (35 درصد) تاثير معناداري داشته است (P<0.05). در همين راستا نيز تفاوت تغييرات پيش تا پس آزمون هر سه مهارت بين دو گروه معنادار است (P<0.05). در نهايت به نظر مي رسد تمرينات شنا با تكيه بر مهارت هاي دستكاري و جابه جايي قادر است آثار مفيدي بر توانايي هاي حركتي كودكان دچار اختلال اوتيسم داشته باشد.

The aim of this study was to investigate the effect of basic swimming skills training on gross motor skills in male autistic children (7-11 years old). For this purpose, 20 autistic children (mean + SD age: 10.3±1.05 yr and BMI: 18.9±1.76 kg/m2) were randomly divided into two groups of experimental and control (each group 10 subjects). The training protocol of the experimental group was implemented for 6 weeks containing warm-up with stretching exercises, standard swimming instruction and training and ball movements inside and outside water. The control group was engaged in their routine activities. At the beginning and at the end of the study, the second edition of Test of Gross Motor Development (TGMD-2) (Ulrich, 2000) was applied for both groups. Findings showed that the manipulation skills (%40), locomotion skills (%31) and gross skills (%35) improved significantly after the selected training protocol (P<0.05). Accordingly, the differences between the two groups in changes of pretest and posttest of the three skills were significant (P<0.05). Finally, it seems that swimming training with an emphasis on manipulation and locomotion skills can have beneficial effects on motor abilities of children with autism.