تاثير آموزش تمرين هاي تقويت حافظه شنيداري بر توانايي خواندن دانش آموزان نارساخوان

The effect of training auditory memory strengthening exercises on reading ability of dyslexic students

در پژوهش حاضر، تاثير آموزش تمرين هاي تقويت حافظه شنيداري بر توانايي خواندن دانش آموزان نارساخوان مورد بررسي قرار گرفت. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه ي دانش آموزان پسر نارساخوان پايه دوم ابتدايي شهرستان خاش بودند. نمونه پژوهش متشكل از، 30 دانش آموز پسر پايه دوم ابتدايي با نارسايي خواندن در شهر خاش بودند كه به شيوه نمونه گيري هدفمند انتخاب و با روش تصادفي به دو گروه آزمايشي و كنترل تقسيم شدند. روش پژوهش، نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون-پس آزمون بود. آموزش تمرين هاي تقويت حافظه شنيداري بر روي گروه آزمايش در 10 جلسه، هر جلسه 45 دقيقه اجرا شد. ابزار پژوهش، آزمون خواندن و نارساخواني نما بود. داده هاي به دست آمده با روش آماري تحليل كواريانس (ANCOVA) مورد تجزيه وتحليل قرار گرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه آموزش تمرينات تقويت حافظه شنيداري بر توانايي خواندن كودكان نارساخوان موثر است.

Through the current study، the effect of training auditory memory strengthening exercises on reading ability of dyslexic students was examined. The sample of this study included 30 second grade male elementary school students with reading disabilities in Khash who were selected using the purposive sampling method and were randomly divided into an experimental group and a control group. The method of this study was quasi-experimental with a pretest-posttest design. Training auditory memory strengthening exercises was conducted on the experimental group in 10 sessions، each lasting 45 minutes. The research tool was NAMA Reading and Dyslexia Test. The obtained data were analyzed using the analysis of covariance (ANCOVA). The findings of this study showed that training auditory memory strengthening exercises affected the reading ability of dyslexic students.