مقايسه مهارت هاي ارتباطي و انگيزه پيشرفت در فراگيران زبان انگليسي دختر و پسر

compare achievement motivation and communication skills english language were male and female

هدف: اين پژوهش به منظور مقايسه انگيزه پيشرفت و مهارت هاي ارتباطي فراگيران زبان انگليسي دختر و پسر انجام شد. روش:پژوهش حاضر از نوع مطالعه علي – مقايسه اي بود. 200 فراگير زبان انگليسي ( 100 دختر و 100 پسر) از مركز زبان جهاد دانشگاهي دانشگاه اميركبير به صورت تصادفي ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه هاي مهارت هاي ارتباطي جرابك ( 2004 ) و انگيزة پيشرفت هرمنس ( 1970 ) را تكميل نمودند. براي بررسي فرضيه هاي پژوهش از آزمون Manova استفاده شد. يافته ها: نشان داد كه بين ميانگين نمره هاي انگيزه پيشرفت فراگيران زبان انگيسي دختر و پسر تفاوت معنادار وجود دارد و ميانگين نمره هاي انگيزه پيشرفت پسران ازدختران بالاتر بود. ولي در ميانگين نمره هاي مولفه هاي مهارتهاي ارتباطي فراگيران تفاوت معناداري مشاهده نگرديد.

Objective: This study aimed to compare achievement motivation and communication skills, English language learners were male and female. Method: The study of Ali - was comparable. 200 English language learner (100 girls and 100 boys) from the Language Centre University of Amir Kabir University were randomly selected as samples and questionnaires communication skills Jerabek (2004) and achievement motivation (1970) were completed. Manova test was used to examine the hypotheses. Results showed that the average score for English language learners' achievement motivation there are significant differences in male and female, and the average score for boys, girls had higher achievement motivation. But in the mean scores were significant components of the communication skills of learners