بررسي مباني تربيتي حيات طيبه در سند چشم انداز تحول (سند ملي برنامه درسي ) با ديد انتقادي

.Eductional foundation of sanctimonious life in development prepectivisation document (the national curriculum document) from a critical point of view

اين پژوهش با هدف بررسي مباني تربيتي حيات طيبه در سند چشم انداز تحول (سند ملي برنامه درسي) با ديد انتقادي به روش كيفي از نوع پژوهش توصيفي تحليل محتوا انجام گرفت. حوزه پژوهش شامل كتاب ها، مجلات و نوشته هاي مرتبط با موضوع پژوهش بود كه جهت نمونه گيري نيز به علت كثرت منابع در اين حوزه از منابع دست اول شامل تفسير نمونه و الميزان و فلسفه تعليم و تربيت اسلامي (مصباح يزدي)، منابع دست دوم شامل مكتوبات چاپي و ديجيتالي كه براي محقق قابل دسترسي بود، استفاده شد. در اين پژوهش جهت گردآوري اطلاعات از نمونه فيش هايي كه به وسيله پژوهشگر طراحي شده بود استفاده گرديد. روش تجزيه و تحليل در اين پژوهش به شيوه تحليل محتوا ، تطبيق و استنتاج نظري بود يافته هاي پژوهش بيانگر اين بود كه در پنج بخش مباني فلسفي سند چشم انداز تحول (سند ملي برنامه درسي) با توجه به مباني تربيتي حيات طيبه از 28 مورد غفلت شده است .

This study examines the educational foundations of pure life (hayat- e- tayebeh) in the national vision of change ( the national curriculum document). Having the critical standpoint of view about qualitative research method, the present study focuses on descriptive content using both the primary sources including Nemooneh and Almizan Quran comentmentary, and Mesbah yazdi,s islamic education philosophy and the secondary sources including the related accessible published books, magazines and papers due to their accessibility to the writers and the vast number of the sources in the field. Furthermore, the study uses a series of cards designed by the writers to collect the information. The method of analysis includes content analysis, matching and theoretical inference. The findings show that among the five sections of philosophical foundations in the vision of change (national curriculum document), 28 cases, with respect to educational foundations of pure life, have been neglected.