پيش بيني خودكارآمدي عمومي بر اساس سبك هاي هويت در دانش آموزان مقطع متوسطه

Predicting general self-efficacy based on identity styles of high school students

هدف. هدف اين پژوهش پيش بيني خودكار آمدي عمومي بر اساس سبك هاي هويت در دانش آموزان مقطع متوسطه است. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. روش: جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان مقطع دبيرستان در سال تحصيلي ۹۴-۹۵ در شهر كرمانشاه بود، كه ۲۸۲ نفر (۱۶۰ دختر و ۱۲۲ پسر) در پايه هاي اول، دوم، و سوم با استفاده از روش نمونه گيري خوشه ايي چند مرحله اي به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سبك هويت برزونسكي (۱۹۹۲) و پرسشنامه خود كارامدي عمومي شرر و همكاران (۱۹۸۲) بود. يافته ها: نتايج نشان داد كه بين سبك هويت اطلاعاتي و سبك هويتي هنجاري با خود كار آمدي عمومي رابطه مثبت معني دار (۰/۰۰۱) وجود دارد و بين سبك هويتي اجتنابي با خود كار آمد عمومي رابطه منفي معني دار (۰/۰۰۱) وجود دارد. نتيجه گيري: نتايج همچنين نشان داد سبك هاي هويت به شكل معناداري توانايي پيش بيني خودكار آمدي عمومي را دارند.

Aim: aimed to Predicting general self-efficacy based on identity styles of high school students. Method: This research is descriptive-correlational, the study population consisted of high school students in the academic year 94- 95 in the city of Kermanshah that 282 persons (160 girls and 122 boys) were selected in the first, second and third grade by multistage cluster sampling. The instruments of the study included the Berzonsky Identity Style Questionnaire (1992) and general Self-efficacy Questionnaire of Sherer (1982).Result: The results showed that there is a positive significant relationship between informational identity style and normative identity style with Self-efficacy (0/001), and there is a negative significant relationship between avoidance identity style with Self-efficacy in students (0/001). Conclusion: the results also showed that identity style was able to significantly predict the Self-efficacy of the adolescents.