مقايسه بين تاثير فضاهاي باز و بسته محيطي (با تاكيد بر مولفه هاي هيجاني و شناختي) بر خلاقيت كودكان

The comparison between internal and external spaces (by emphasizing emotional and cognitive components) on children's creativity

هدف: پژوهش حاضر با هدف مقايسه بين تأثير فضاهاي باز و بسته محيطي بر خلاقيت كودكان انجام گرديد. روش: روش پژوهش حاضر از نوع على - مقايسه اي بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه كودكان پيش دبستاني شهرستان دامغان در سال تحصيلي ۹۴-۹۳ بود. كه از طريق نمونه گيري تصادفي خوشه اي ۱۲۰ كودك (۶۰ نفر ساكن در فضاي باز، ۶۰ نفر ساكن در فضاي بسته) انتخاب شدند. براي ارزيابي سطح تفكر خلاق كودكان از آزمون تفكر خلاق تورنس فرم B (تصويري) استفاده گرديد. يافته ها: نتايج آماري نشان داد كه بين تأثير فضاهاي باز محيطي و فضاهاي بسته محيطي بر خلاقيت كودكان تفاوت معناداري وجود دارد، و هم چنين فضاهاي باز محيطي مي تواند پيش بيني كننده خلاقيت كودكان باشد. نتيجه گيري: كودكاني كه در محيط هاي باز زندگي مي كنند نسبت به كودكاني كه در محيط هاي بسته زندگي مي كنند داراي خلاقيت بيشتري هستند.

Aim: Present research aims to show the comparison impact of open and close spaces on children's creativity. Method: 120 students (60 students were resident open space, 60 students were resident close space) were selected using cluster random sampling from pre elementary across the city of damghan. The research tools included the Torrance tests of creative thinking figural form B. Results: the results of this study were as follows: first, there were significant different between open spaces and close spaces on children's creativity.