مقايسه نظريه ذهن، مفهوم خدا و مفهوم ميهن در بين كودكان داراي سبك هاي فرزندپروري متفاوت

The Comparison between Theory of Mind, the Concept of God, and Homeland among Children with Different Parenting Styles

مقدمه: هدف از مطالعه حاضر مقايسه نظريه ذهن، مفهوم خدا، مفهوم ميهن در بين كودكان برخوردار از سبك هاي فرزندپروري متفاوت در كودكان مهدكودك و پيش دبستاني بود. روش: طرح اين پژوهش از نوع پس رويدادي است. جامعه آماري شامل كودكان مهدكودك و پيش دبستاني شهر تهران است. از اين جامعه 51 كودك 5/3-6 ساله به عنوان نمونه مورد مطالعه به شيوه نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند. كودكان بر اساس شيوه فرزندپروري در سه گروه مستبدانه، مقتدرانه و سهل گيرانه - قرار گرفتند. از هركدام از شركت كننده ها آزمون نظريه ذهن از طريق آزمون بازي و آزمون تصور از خدا از طريق نقاشي و توصيف از خدا و مفهوم شناختي ميهن از طريق مصاحبه نيمه ساختاريافته مفهوم ميهن سنجيده شدند. يافته ­ها: يافته هاي به دست آمده از اجراي آزمون ها با استفاده از آزمون هاي آماري توصيفي و استنباطي از جمله آزمون كروسكال ـ واليس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان داد كه تعداد كودكان دست يافته به نظريه ذهن در خانواده هاي با سبك فرزندپروري مقتدرانه بيشتر از همتايان خود در ساير خانواده ها است. در مقايسه سه گروه مشخص شد كه تصور مهربانانه از خدا در گروه فرزندپروري مستبدانه از دو گروه ديگر پايين تر است. نتيجه­ گيري: در نهايت، ارتباطي بين مفهوم ميهن و شيوه هاي فرزندپروري وجود نداشت. نتيجه گيري: بنابراين، مي توان گفت سبك فرزندي مقتدرانه در شكل گيري نظريه ذهن و تصور مهربانانه از خدا تاثير دارد.

Introduction: The aim of this study was to compare the Theory of Mind، the Concept of God، and the Concept of homeland among nursery and preschool children with different parenting styles. Method: This research was a post-event descriptive study. The statistical population included kindergarten and pre-school children in Tehran. The 51 children، who were between 3.5 to 6 years old، were selected by convenience sampling. Then they were classified into three groups based on their parenting styles: authoritarian، authoritative and permissive. Theory of mind was measured by games for all the participants; God's image was measured through drawings and descriptions of God، and the cognitive concept of homeland through semi-structured interviews. Data were analyzed using descriptive and inferential statistical tests such as Kruskal-Wallis test. Results: The results showed that the number of children who achieved the theory of mind in families with authoritative parenting style was more than their counterparts in other families. The results also indicated that the kind image of God in children with authoritarian parenting is lower than the other two groups. Finally، there was no significant relationship between the concept of homeland and methods of parenting. Conclusion: Based on the results، we can say that authoritative parenting style influences the formation of the theory of mind and the kind image of God.