بررسي فناوري آموزش رشته صنايع چوب هنرستان هاي كار و دانش

Investigating educational technology of wood science and technology in technical/vocational schools

آموزش اصولي و مناسب و توام كردن علم و فن در هنرستان هاي كشور در شكوفايي صنعت و ايجاد اشتغال نقش اساسي دارد. در اين خصوص تطابق محتواي آموزشي دروس فني با نيازهاي صنعت امري ضروري به نظر مي رسد. در اين پژوهش انطباق محتواي آموزش دروس تخصصي رشته كابينت سازي چوبي هنرستان هاي كاردانش با نيازهاي صنعت موردبررسي قرار گرفت. براي اين منظور پنج درس مهم تخصصي شامل«رسم فني كابينت چوبي»، «ساخت كابينت چوبي»، «فرآيند اجراي پروژه»، «تكنولوژي فرآورده هاي چوبي» و «ماشين هاي سيار و ثابت» جهت بررسي انتخاب شد. جامعه آماري اين پژوهش، هنرآموزان هنرستان هاي كاردانش مجري رشته كابينت سازي چوبي و صنعتگران فرآورده هاي چوب در استان خراسان رضوي بود. براي گردآوري داده ها از ابزار پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. تعداد 50 پرسشنامه محقق ساخته به روش سرشماري بين هنرآموزان و تعداد 250 پرسشنامه محقق ساخته به روش تصادفي ساده بين صنعتگران توزيع شد. داده ها در دو سطح توصيفي و استنباطي مورد تجزيه وتحليل قرار گرفت. نتايج حاصل از پژوهش، حاكي از اين بود كه به طوركلي بين محتواي دروس تخصصي رشته كابينت سازي چوبي هنرستان هاي كاردانش با نيازهاي صنعت چوب ازنظر صنعتگران و هنرآموزان بيشتر از حد متوسط انطباق وجود دارد. بنابراين محتواي آموزشي رشته كابينت سازي چوبي توانسته است انتظارات صنعت را تا حد مناسبي برآورده نمايد.

Principled instruction and appropriate combination of science and technology in technical/vocational schools have a crucial role in industrial boom and job opportunity creation of the country. In this regard، the compatibility of syllabuses of technical/vocational courses with the needs of the industry seems crucial. In the current study، the compatibility of the syllabus of wooden cabinet-making major with the needs of the industry was investigated. With this end in view، five major and specific courses were chosen: “Technical drawing of wooden cabinet”، “Wood products technology” ، “Mobile and stationary machines”، “The process of project implementation” and “Making wooden cabinets”. The population included teachers of cabinet making technical/vocational schools and wood artisans in Khorasan Razavi Province. A researcher-made questionnaire was used for collecting data. Fifty questionnaires were distributed among teachers based on census sampling and 250 questionnaires were distributed among artisans based on random sampling. Descriptive and inferential statistics were used to analyze the gathered data. The results of data analysis showed that the compatibility of the wooden cabinet-making syllabus with the needs of the industry in Khorasan Razavi is above the mean. Therefore، it can be concluded that the curriculum of the wooden cabinet-making has met the needs of the industry up to a satisfactory extent.