اثر سبك‌هاي شناختي بر يادگيري يك تكليف هدف‌گيري در محيط باز و بسته بر مبناي منطق فازي و كلاسيك

The Effect of Cognitive Styles on Learning an Aiming Task in Closed and Open Environments Based on Fuzzy and Classic Logics

هدف كلي پژوهش حاضر، مطالعه اثر سبك‌هاي شناختي مستقل از زمينه و وابسته به زمينه بر يادگيري يك تكليف هدف گيري در محيط باز و بسته بر مبناي منطق فازي و كلاسيك است. به اين منظور، 60 دانش آموز پسر با دامنه سني 17-16 سال در چهار گروه 15 نفري مستقل از زمينه به شيوه كلاسيك، وابسته به زمينه به شيوه كلاسيك، مستقل از زمينه به شيوه فازي و وابسته به زمينه به شيوه فازي قرار گرفتند. شركت كنندگان در هر گروه در هر دو شرايط محيطي باز و بسته به آزمون پاس بسكتبال پرداختند. مرحله اكتساب، شش جلسه و در هر جلسه، شامل اجراي شصت كوشش در قالب شش بلوك ده‌تايي بود. آزمون انتقال يك روز و آزمون يادداري يك هفته بعد از مرحله اكتساب انجام گرفت. نتايج نشان داد كه بين شركت كنندگان مستقل از زمينه و وابسته به زمينه به شيوه كلاسيك در هر دو شرايط محيطي باز و بسته تفاوت معنا داري وجود دارد و در تمام مراحل آزمون (اكتساب، يادداري، انتقال) شركت كنندگان مستقل از زمينه عملكرد بهتري داشتند. اما بين دو گروه مستقل از زمينه و وابسته به زمينه به شيوه فازي، تفاوت معناداري مشاهده نشد. با اين حال، مقايسه ميانگين‌ها، برتري شركت كنندگان مستقل از زمينه را در شرايط محيطي بسته و عملكرد بهتر شركت كنندگان وابسته به زمينه را در محيط باز نشان داد.