الگوي توليد و نشر علمي مقالات 50 شماره فصلنامه نوآوري هاي آموزشي تحليل استنادي و هم نويسندگي شماره هاي (5-55) در سال هاي 1394-1382

Publication pattern of 50 numbers of quarterly journal of educational innovations: Citation analysis and co-authorship of the papers published during 2003 -2015(No. 5 up to 55)

پژوهش حاضر به تحليل استنادي و هم‌نويسندگي مقاله‌هاي منتشرشده فصلنامه نوآوري‌هاي آموزشي سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي، طي سال‌هاي 1394-1382، با هدف بررسي وضعيت موجود روابط علمي و ترسيم ساختار علمي اين حوزه پرداخته است. روش پژوهش تحليل استنادي است و براي تحليل داده‌ها از نرم‌افزار اكسل و يو سي نت ونت دراو استفاده شده است. نتايج نشان داد در اين بازه زماني (50 شماره) در مجموع 365 مقاله با ميانگين هر شماره 7 مقاله منتشر شده است. 35 مقاله به زبان انگليسي و 330 مقاله به زبان فارسي است. تعداد كل استنادها 11527 و ميانگين استناد به ترتيب در هر شماره 41.92 درصد و در هر مقاله 40. 16 درصد است. كتاب‌ها با 39.43 درصد استنادها در رتبه اول و نشريات با 36.47 درصد رتبه دوم را دارند. استناد به منابع انگليسي بيشتر از منابع فارسي است. سهم هييت تحريريه در تاليف مقاله 17.80 درصد است. تعداد نويسندگان 778 نفر بوده كه از اين تعداد 30.85 درصد زن و 69.15 درصد مرد هستند. 51.55 درصد مولفان فقط يك مقاله منتشر كرده‌اند كه به 60 درصد پيش‌بيني قانون لوتكا نزديك است. 69/33 درصد مقاله‌ها تك نويسنده و 66.30 درصد مشترك تدوين‌ شده است. وابستگي سازماني نويسندگان با دانشگاه‌هاي دولتي و دانشگاه تهران جمعاً 9.68 درصد و در صدر است. حميدرضا عريضي، با شانزده مقاله، از پركارترين نويسندگان است. تراكم شبكه 0.0057 و شبكه هم‌نويسندگي در اين مجله ضعيف است. كتاب روان‌شناسي پرورشي علي‌اكبر سيف با 1.72 درصد فراواني پراستنادترين كتاب و فصلنامه نوآوري‌هاي آموزشي با 25.05 درصد پراستنادترين نشريه است. تقويت شبكه هم‌نويسندگي و اتخاذ معيارهايي جهت بهبود الگوي رفتار استنادي نويسندگان پيشنهاد شده است.

This study dealt with citation analysis and co-authorship of the published papers in the quarterly journal of educational innovations during 2003-2015 to investigate their current status of scien-tific relation and drawing the scientific structure of this domain. The research method was cita-tion analysis and to analyze the data, Excel software, UC net and NetDrive has been used. The results showed that in this time interval (2003 -2015), 365 papers with average 7 papers in each number have been published. 35 papers were in English and 330 ones were in Persian. Total number of citations was 11527, and the average citations were 41.92% in each number of the journal and 16.40% in each paper. The books with 39.43% of the citations were in the first place and journals with 36.47% were in the second place. Reference to the English sources was more than Persian ones. The 17.80% of the papers were developed by the journal’s editorial board. Out of the 788 authors, 30.85% were women and 69.15 were men. 51.55 of the authors just published one paper that is near to the 60% prediction of Lotka’s law. 33.69% of the papers were single-authored and 66.30% of them were joint papers. The affiliation of the authors with state Univer-sities and University of Tehran with 9.68% was in the first place. Hamidrez? Oreizi was the most active author with 16 papers. The net density was 0/0057 and the co-author net was weak in this journal. Ali Akbar Seif’s book on »educational psychology« was the most cited book with cita-tion frequency of 1.72% and the quarterly journal of educational innovations with 25.05% was the most cited journal. Enhancing the co-author net and developing criteria to improve the cita-tion behavior of the authors have been suggested.