ترسيم نقشه روابط علّي عواملِ توسعه ظرفيت دانشگاه كارآفرين به عنوان مركز توليد دانش براساس تكنيك آزمايش و ارزيابي تصميم گيري (DEMATLE)

Drawing the Map of Causal Relationships of Factors for the Development of the Capacity of Entrepreneurial University as a Center of Knowledge Production Through DEMATLE Method

هدف: هدف از اين پژوهش توصيفي- پيمايشي، ترسيم نقشه روابط علّي ميان عواملِ توسعه ظرفيت دانشگاه كارآفرين در محيط هاي دانشگاهي است. روش شناسي: براي دستيابي به اين هدف، دانشگاه مازندران به‎عنوان نمونه موردي مطالعه شده است، و روابط علّي عواملِ توسعه ظرفيت دانشگاه كارآفرين در اين دانشگاه بررسي‌شده است. با استفاده از پرسشنامه مقايسات زوجي و توزيع آن ميان مسيولين و خبرگان دانشگاهي و پس از اجراي تكنيك آزمايش و ارزيابي تصميم گيري، رابطه هر يك از متغيرها با يكديگر آشكار شد. يافته ها: يافته ها نشان داده است كه از ميان معيارهاي معرفي‌شده، معيار چشم انداز و ماموريت دانشگاه بيشترين تاثير و معيار آموزش كارآفرينانه در دانشگاه كم ترين تاثير را بر ساير معيارها داشته اند. بررسي ميزان اهميت معيارها نيز نشان داد كه معيار قدرت نفوذ دانشگاه پراهميت ترين معيار و معيار چند رشته‌اي فرارشته اي دانشگاه كم اهميت ترين در ميان معيارهاي بوده اند. نتيجه گيري: امروزه توليد دانش در كنار انتشار موفق و كاربرد موثر آن در توليد، به يك هدف جهاني تبديل شده است. براين اساس در اقتصاد دانش‌بنيان، بايد از طريق وارد نمودن دانش جديد در محصولات، نوآورانه و فناورانه ثروت را افزايش داد و اشتغال ايجاد كرد، و دانشگاه ها بايد تبديل به سازمان هاي كارآفرين گردند تا به ماموريت شان جامعه عمل بپوشانند.

Purpose: The aim of this study of descriptive- analytical is the drawing of the map of causal relationships of factors for the development of the capacity of entrepreneurial university in academic environments. Methodology: To achieve to this end, the University of Mazandaran is investigated as a case study. The causal relationship of the factors for the development of entrepreneurial capacity at the university is investigated. By using a questionnaire of paired comparisons and distribute it among officials and academic experts, and after running the DEMATLE technique, the relationships between variables was evident. Findings: The finding show that among the introduced measures, the vision and mission of the university has the most influence and the criterion of entrepreneurial education at the university has the least influence on other criteria. Exploring the extent of the important of criteria so showed that the university leverage was the most important criterion and multidisciplinary and transdisciplinary of university was the least important criterion among criteria. Conclusion: Nowadays, in the side of successful diffusion of knowledge and its application in manufacturing, knowledge production has become to the global goal. Thus, in a knowledge-based economy, the wealth must increase by entrancing the new knowledge within products technologically and innovationaly, and created the jobs, and the Universities must come into entrepreneurial organizations to fulfill their missions.