بررسي ميزان كاربرد نخستي‌هاي معنايي (جهاني‌هاي معنايي) كتاب درسي زبان انگليسي پايه هفتم دوره اول متوسطه (Prospect1)

Investigating the use of semantic primes (semantic universals) in the Iranian 7th grade Junior secondary school English textbook (Prospect 1)

هدف از پژوهش حاضر بررسي ميزان كاربرد نخستي‌هاي معنايي در كتاب درسي زبان انگليسي پايه هفتم دوره اول متوسطه (Prospect 1) بوده است. اين پژوهش كاربردي و روش تحقيق آن تحليل محتواست. پيكره پژوهش، كتاب درسي زبان انگليسي پايه هفتم دوره اول متوسطه است و در قالب فايل متني از كتاب درسي زبان انگليسي پايه هفتم تهيه شده است. با استفاده از نرم‌افزار NSP، نوع و فراواني واژه‌هاي كتاب استخراج شده است. سپس، به كمك نرم‌افزار SPSS و انجام تحليل معناداري آماري، نتايج تحقيق مشخص شده است. نتايج نشان مي‌دهد كه توزيع فراواني مولفه‌هاي معنايي (نخستي‌هاي معنايي) كه اساساً صورت‌هاي پربسامد در هر زبان محسوب مي‌شود، در مقايسه با ساير صورت‌هاي واژگاني موجود در اين كتاب بسياركم است. بر اساس پژوهش‌هاي قبلي (مولر و همكاران) در تهيه و تدوين كتاب‌هاي درسي مقدماتي زبان‌آموزان از كل نخستي‌هاي معنايي و يا حداقل بخش زيادي از آن‌ها استفاده شده است، درحالي‌كه در اين كتاب از كل واژه‌هاي استخراج‌شده تنها 512 مورد يعني 8/7 درصد، به نخستي‌هاي معنايي اختصاص يافته است. در ميان نخستي‌هاي معنايي، كاربرد كنشگرها (با فراواني 244) نسبت به ساير حوزه‌هاي معنايي در كتاب درسي زبان انگليسي پايه هفتم دوره اوّل متوسطه (Prospect 1) بيشتر است. اين در حالي است كه مكان‌نماها با فراواني 7، موجوديت‌نماها با فراواني 7، مالكيت‌نماها با فراواني 7، مشخصه‌نماها با فراواني 7، نخستي‌هاي معنايي مرگ و زندگي با فراواني 3 و كنشگرهاي رابطه‌اي با فراواني 1 كمترين فراواني را در متن داشته‌اند و ميزان فراواني توصيف‌نماها، شباهت‌نماها و تشديدكننده‌ها در نمونه مورد مطالعه صفر است.

The present study aimed at investigating the use of semantic primes (semantic universals) in the 7th grade junior secondary school English textbook (prospect1). An electronic version of the textbook was prepared and then the type and the frequency of the semantic primes were extracted by NSP software. The results were analyzed through SPSS computer program. Although the semantic primes are the most frequent words in any language, this study indicated that semantic primes (compared to other features) were less frequently used in the above-mentioned textbook. Based on the previous research (Moller et al., 2005), the language teachers and curriculum designers should use all or most semantic primes in the early syllabus, but only 512 semantic primes were presented in the whole textbook and among semantic primes, «substantives» (244 times) had the highest frequency; moreover, the following semantic primes were less frequently used in the textbook, respectively: «space» with the frequency of 7, «existence» with the frequency of 7, «possession» with the frequency of 7, «specification» with the frequency of 7, «life and death» with the frequency of 3, and «relational substantives» with the frequency of 1. «Descriptors,» «intensifiers (augmenter)» and «similarity» were not used at all in the textbook of prospect 1.