فراتحليل و بررسي عوامل موثر در نقش خودكارآمدي با پيشرفت تحصيلي

Meta-analysis of the factors influential on the role of self-efficacy in academic achievement

پژوهش حاضر با هدف بهره‌گيري از يكي از شيوه‌هاي نوين ِپژوهش، تحت عنوان «فراتحليل»، به تحليل و تركيب نتايج پژوهش‌هاي انجام‌شده در كشور ايران، در زمينه مطالعات خودكارآمدي در پيشرفت تحصيلي، انجام شده است. بدين منظور، تعداد 34 پژوهش انجام‌يافته در زمينه مطالعات خودكارآمدي در پيشرفت تحصيلي از مراكز پژوهشي كشور گردآوري شد. پژوهش‌ها بر اساس اين فهرست، كه شامل مولفه‌هاي روش‌شناختي تحقيق مانند پرسش‌ها، فرضيه‌ها، اهداف، جامعه آماري، نمونه‌گيري، روش پژوهش، روش آماري، روايي و پاياييِ پرسش‌نامه‌هاست، براي فراتحليل انتخاب شدند. تحليل‌هاي آماري با استفاده از نرم‌افزار فراتحليلِ جامع صورت گرفت. نتايج پژوهش حاضر با بهره‌گيري از روش تركيب اندازه اثر به روش «اشميت وهانتز» نشان داد كه متغير خودكارآمدي با پيشرفت تحصيلي رابطه مثبت ِمعنادار دارد بدين معني كه خودكارآمدي بالا، پيشرفت تحصيلي بيشتري را موجب مي‌گردد.

In this research, using one of the new research methods, namely, meta-analysis, the results of the Iranian studies on the role of self-efficacy in academic achievement was analyzed. To do so, 34, accomplished researches on the role of self-efficacy in academic achievement were gathered from Iran’s research centers and were chosen for meta-analysis. These researches were chosen for meta-analysis on the basis of research methodology parameters including questions, theories, statistical population, sampling, research method, and validity and reliability of the questionnaires. Statistical analysis was done using comprehensive meta-analysis software. Findings indicated that there is a positive meaningful correlation between the variables of self-efficacy and academic achievement.