اعتباريابي نسخه فارسي پرسشنامه سنجش دانش بيماران مبتلا به اختلال شريان كرونر(CADE-Q)

Translation and psychometric properties of the Iranian version Coronary Artery Disease Education Questionnaire (CADE-Q)

مقدمه: يكي از مشكلات ارزيابي دانش بيماران مبتلا به اختلال شريان كرونر فقدان ابزار اندازه گيري دانش بيماران قلبي است. پرسشنامه سنجش دانش بيماران مبتلا به اختلال شريان كرونر (the Coronary Artery Disease Education Questionnaire: CADE-Q) يكي از ابزارهاي اندازه گيري دانش بيماران مبتلا به اختلال شريان كرونر است. مواد و روش كار: پژوهش حاضر با هدف تعيين روايي و پايايي نسخه فارسي پرسشنامه سنجش دانش بيماران مبتلا به اختلال شريان كرونر(CADE-Q) انجام شد. مطالعه حاضر يك پژوهش روش شناختي است كه روي 300 بيمار مبتلا به اختلال شريان كرونر انجام گرفت. پس از ترجمه و اخذ نظرات كارشناسان ادبيات فارسي و بيماران قلبي، روايي صوري و محتواي پرسشنامه به صورت كيفي انجام گرفت. سپس روايي شامل مقايسه گروه هاي شناخته شده از نظر تحصيلات و روايي ملاكي ( سنجش همبستگي بين نسخه فارسي پرسشنامه CADE-Q و مقياس HADS ) و پايايي ابزار با تحليل همساني دروني و آزمون باز آزمون صورت گرفت. يافته ها: نتايج تحليل مقايسه گروه هاي شناخته شده نشان داد كه ميانگين دانش بيماران مبتلا به اختلال شريان كرونر با تحصيلات بالاتر به طور معنا دار بالاتر از ساير بيماران است. روايي ملاكي بيانگر همبستگي معنادار بين نسخه فارسي پرسشنامه CADE-Q و مقياس HADS بود (862/0 =r ). ميزان كل همبستگي دروني (آلفا كرونباخ) براي زير مقياس ها 843/0بود. ضريب پايايي آزمون باز آزمون شاخص همبستگي درون خوشه اي (ICC) به فاصله زماني دو هفته در كل 900/0 بود. بحث و نتيجه گيري: يافته هاي پژوهش، مبين روايي و پايايي مناسب نسخه فارسي پرسشنامه CADE-Q بود كه قابليت به كار گيري در موقعيت هاي مختلف از جمله محيط هاي باليني و تحقيقاتي را دارد. پيشنهاد مي شود در مطالعات آينده ويژگي هاي روان سنجي در حجم نمونه بالاتر و تحليل عاملي انجام گيرد.

Objective: The present study was conducted to evaluate validity and reliability of the Persian version of Coronary Artery Disease Education Questionnaire (CADE-Q). Methods: This was a methodological study on 300 patients with coronary artery disease. After translating, content validity and face validity of the questionnaire were carried out qualitatively. Then, known groups comparison (in terms of education) and criterion validity (correlation between Persian version of CADE-Q and HADS scale) were carried out to examine validity. Reliability was assessed by internal consistency analysis and test re-test analyses. Results: The instrument showed significant differences among patients who differed in education. The mean knowledge of patients with higher education was significantly higher than other patients. Criterion validity showed a significant correlation between CADE-Q Persian version and HADS scale (r = 0. 862). The internal consistency as measured by Cronbach’s alpha was 0.843. The intraclass correlation coefficient to test stability with a two-week interval was 0.900. Conclusion: The findings indicated that the Iranian version of CADE-Q has satisfactory psychometric properties. The questionnaire, now can be used in different situations, including clinical and research environments.