واكاوي تجربه هاي زيسته كارورزي در دانشگاه فرهنگيان: الگوي مفهومي

The Analysis Experiences Curriculum Internship: The Conceptual Model

اين پژوهش با هدف واكاوي تجارب زيست شده برنامۀ درسي كارورزي در دانشگاه فرهنگيان پرداخته است تا در سايۀ چنين تلاشي به تدوين الگويي مفهومي دست يابد. اين پژوهش رويكردي كيفي و پديدارشناسانه دارد. ابزار پژوهش مصاحبه نيمه ساختاريافته‌اي بود كه داده‌هاي آن بر اساس تحليل محتوا و الگوي كلايزري در ميان 24 نفر دانشجو ـ معلمان، 15 نفر استاد راهنما و 18 نفر معلم راهنما از گروه‌هاي مختلف آموزشي استخراج شده است. نتايج اين پژوهش نشان داد كه مسائل برنامۀ درسي كارورزي در شبكه‌اي از مقولات قرار مي‎گيرند، در بخش اساتيد راهنماي كارورزي درمجموع 4 مقولۀ شناختي، نگرشي، سازماني و تعاملاتي، در بخش معلمان راهنما 3 مقولۀ سازماني، نگرشي و تعاملاتي، در بخش كارورزان 5 مقولۀ شناختي، عاطفي، نگرشي، رفتاري، تعاملاتي و مقولۀ ساير مسائل تدوين گرديده است. در انتها نكاتي جهت بهبود كيفيت برنامۀ درسي كارورزي پيشنهاد شده است.

This aim of the current research was presenting a conceptual model based on living experiences of internship curriculum. The research approach was qualitative and phenomenological. The instrument for data collection was a semi-structured interview and research data was gathered from 24 student-teachers, 15 Supervisor and 18 teacher-educator from different departments. The content of the living experiences of those groups was analyzed according to Colaizzeri pattern. The research results showed the categories of curriculum internship experiences. Among Supervisor, 4 categories of knowledge, attitudes, organization and interaction, among teacher-educators, 3 categories including attitude , organization and interaction, and lastly among students-teachers 5 categories of cognitive, emotional, attitude, behavioral, interactions was developed. At the end of the research five points was proposed for improvement of the quality of internship curriculum.