ارايه مدلي به منظور ارتقا سرمايه اجتماعي اعضاي هيات علمي با تاكيد بر نظام آموزش از دور

Presenting a Model for Enhancing Faculty Membersיי Social Capital with an Emphasis on Distance Education System

اين پژوهش به منظور ارايه مدلي مناسب جهت ارتقا سرمايه اجتماعي اعضاي هيات علمي در نظام آموزش از دور انجام گرفت. روش پژوهش، كمي و توصيفي- همبستگي است. جامعه آماري اين پژوهش را كليه اعضاي هيات علمي دانشگاه پيام نور كشور تشكيل دادند. روش نمونه‌گيري از نوع خوشه‌اي چندمرحله‌اي با توزيع نسبتي بود. حجم نمونه بر اساس جدول كرجسي و مورگان 280 نفر تعيين شد. جهت جمع‌آوري داده‌ها از دو پرسش‌نامه محقق ساخته استفاده شد. پرسش‌نامه اول براي سنجش مولفه‌هاي اثرگذار بر روي كيفيت نظام آموزش از دور و پرسش‌نامه دوم براي اندازه‌گيري سرمايه اجتماعي تدوين گرديد. روايي محتوايي پرسش‌نامه‌ها را صاحب نظران تاييد كردند و برآورد تحليل عاملي نيز نشان داد كه روايي سازه عامل‌هاي استخراج شده در هر دو پرسش‌نامه مطلوب مي‌باشد. پايايي پرسش‌نامه‌ها با استفاده از آلفاي كرونباخ به ترتيب 87/0 و 95/0 برآورد گرديد. براي تحليل داده‌ها، علاوه بر آمار توصيفي، از آمار استنباطي (رگرسيون سلسله مراتبي و معادله ساختاري) استفاده گرديد. نتايج به دست آمده از رگرسيون سلسله مراتبي نشان داد كه در سطح اول از بين عوامل زمينه‌اي، بيشترين اثر روي سرمايه اجتماعي، مربوط به سواد فرهنگي خانواده (48/0) و در سطح دوم، از بين عوامل سازماني، بيشترين اثر به ترتيب مربوط به متغيرهاي كاركرد آموزشي (58/0) و فضاي ارتباطي (52/0) و كمترين ميزان، مربوط به متغير فن‌آوري الكترونيكي (34/0) است. هم‌چنين، نتايج به دست آمده از معادلات ساختاري، مناسب بودن مدل طراحي شده با داده‌ها را مورد تاييد قرار داد.

This study aims to provide an appropriate model to enhance the faculty membersʹ social capital in distance education system. The method of the study is quantitative and descriptive-correlational. The statistical population of the study included all the faculty members of Payame Noor University in Iran. The sampling method was a multi-stage cluster sampling with proportional distribution. The sample size was determined equal to 280 individuals based on the Krejcie and Morgan table. Two researcher-made questionnaires were used in order for collecting the required data. The first questionnaire was designed to assess factors affecting the quality of distance education and the second one for measuring the social capital. The content validity of the questionnaires was confirmed by the experts and estimation of factor analysis also showed that the construct validity of both questionnaires is desirable. The reliability of the questionnaires was calculated using Cronbachʹs alpha as 0.87 and 0.95, respectively. In addition to the descriptive statistics, the inferential statistics (hierarchical regression and structural equation) was also applied for analyzing the data. The results of the hierarchical regression showed that at the first level of the underlying factors, the greatest effect on the social capital is related to the familyʹs cultural literacy (0.48) and at the second level, among the organizational factors, the greatest influence is related to the variables of the educational function (0.58) and the communication space (0.52) and the lowest impact is associated with the variable of the electronic technology (0.34). In addition, the obtained results from the structural equations confirmed suitability of the designed model with the data.