بررسي ديدگاه دانش آموزان مقطع ابتدايي درباره معرفت شناسي شخصي: يك مطالعه كيفي

Investigation of the Viewpoint of Elementary Students about Personal Epistemology: A Qualitative Study

مطالعه باور دانش آموزان درباره ماهيت دانش و دانستن به عنوان يكي از سازه هاي موثر در يادگيري در سال هاي اخير مورد توجه قرار گرفته است. پژوهش حاضر با هدف شناسايي عوامل تشكيل دهنده معرفت شناسي شخصي در بين دانش آموزان دوره ابتدايي با تاكيد بر روش كيفي از نوع گروه هاي كانوني انجام شد. بدين منظور، 72 كودك در سنين 12-7 سال به روش نمونه گيري هدفمند از مدارس شهر تهران انتخاب و در گروه هاي 6 نفري مورد مصاحبه نيمه ساختار يافته قرار گرفتند. نتايج نشان داد كه معرفت شناسي شخصي شامل مولفه هاي سادگي دانش، قطعيت دانش، منبع دانش و توجيه پذيري دانستن مي شود. بنابراين، عوامل فرهنگي با رويكرد اسلامي حاكم بر ساختار مدارس ديدگاه هاي دانش آموزان را تحت تاثير قرار داده است و عوامل اكتشافي با ساختار عاملي فرهنگ غربي متفاوت بوده است.

Recent study in of students’ beliefs about nature of knowledge and knowing as one of the effective constructs in learning have been considered. The present study with the aim of identity constituent elements of personal epistemology with an emphasis on qualitative methods that focus groups was performed. Hence, sample of 72 children aged 7-12 years with purposefull sampling strates were selected from schools in Tehran and were interviewed in groups of 6 persons. Results indicated that personal epistemology consisted of simple knowledge, certain knowledge, source of knowledge and justification of knowing. Hence, cultural factors with Islamic approach governing on the structure of schools has affected student’s views and exploratory factor structure of western culture was different.