نظم در كتاب هاي مطالعات اجتماعي: تحليل محتواي كتاب هاي مطالعات اجتماعي دوره متوسطه اول

بررسي متون درسي در سال هاي اخير به يك ضرورت تبديل شده است. از آنجا كه كتاب هاي درسي براي طيف وسيعي از مخاطبان انتشار مي يابند، اين ضرورت را مي توان دو چندان دانست. اين مقاله با تحليل محتواي سه كتاب «مطالعات اجتماعي» (بخش هاي اجتماعي) مصوب سال ۱۳۹۴ در دوره متوسطه اول، بر ان است كه مفهوم «نظم اجتماعي» را در اين كتاب ها بر اساس شاخص هاي تدوين شده از سوي «كار گروه تدوين شاخص هاي فرهنگي» تحليل و بررسي كند. نتايج اين تحليل نشان داد، كتاب هاي مورد نظر روندي پلكاني را در طرح مسئله نظم اجتماعي به كار برده اند. به عبارت ديگر، رابطه مستقيمي بين سال تحصيلي و توجه بيشتر به نظم اجتماعي مدنظر بوده است. نتايج نشان مي دهند، از بين ابعاد چهارگانه نظم اجتماعي، دو بعد «قانون گرايي» و «امنيت اجتماعي» از كمترين توجه برخوردار بوده اند.