الگوي سواد اطلاعاتي در برنامه هاي درسي

توسعه سطح سواد ملي از جمله اهداف فرهنگي همه نظام هاي اجتماعي و آموزشي است. برخورداري از سواد امروزه به ضرورتي انكارناپذير براي همه جوامع تبديل شده است. اما در عصر كنوني مفهوم «سواد» متحول شده است. سواد ديگر تنها محدود به توانايي خواندن، نوشتن و حساب كردن نيست. بلكه فراگيري مهارت هاي «سواد اطلاعاتي» يكي از ضرورت هاي زندگي نوين و لازمه يادگيري مادام العمر است. به طوري كه هم اكنون از سواد اطلاعاتي به توانايي تشخيص نيازهاي اطلاعاتي، جايابي و ارزيابي و ذخيره اطلاعات و استفاده كارآمد، و اخلاقي از آن براي برقراري ارتباط توليد دانش جديد اطلاق مي شود. سواد اطلاعاتي با چنين تعريفي بنياد خلاقيت و شايستگي و تفكر انتقادي است. دكتر اكرم عيني بر مبناي چنين برداشتي از سواد اطلاعاتي كه در بخش اول اين مقاله تشريح شده اكنون با عنايت به اسناد بالادستي چون سند تحول بنيادين و برنامه درسي ملي ضمن مرور بررسي هاي انجام شده در زمينه ارزيابي كتاب هاي درسي از منطر سواد اطلاعاتي مدلي پيشنهادي را جهت آموزش سواد اطلاعاتي دانش آموزان در برنامه هاي درسي ارائه كرده اند. با هم مي خوانيم.