تاثير فضاي مجازي بر كجروي اجتماعي دانش‌آموزان (مورد مطالعه دوره دوم متوسطه شهر كرمانشاه در سال تحصيلي 95-94)

زمينه و هدف: اين پژوهش با هدف مطالعه جامعه شناختي استفاده از فضاي مجازي و تاثير آن بر كجروي اجتماعي در بين دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر كرمانشاه در سال تحصيلي 95-94 با استفاده از روش تحقيق توصيفي پيمايشي انجام گرفت. روش: جامعه آماري تحقيق شامل كليه دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهر كرمانشاه مي باشد كه حجم نمونه آن شامل 381 نفر كه به صورت تصادفي طبقه اي با استفاده از فرمول كوكران محاسبه گرديده است. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته اي است با استفاده از نظريه كج روي اجتماعي و اهداف و سوالات تحقيق طراحي گرديد كه پس از تاييد روايي محتواي آن توسط استاد راهنما و تني چند از متخصصان مربوطه و پايايي آن با استفاده از آلفاي كرونباخ بيشتر از 94 صدم درصد بوده است. يافته ها و نتايج: تحليل داده هاي تحقيق نشان مي دهد كه مدت زمان استفاده روزانه دانش آموزان از فضاي مجازي كمتر از يك ساعت 20 درصد، بين يك تا سه ساعت 75 درصد، بين سه تا پنج ساعت 4 درصد و بيشتر از پنج ساعت 1 درصد بوده است، به طوري كه بيشترين استفاده از فضاي مجازي، نوع ارتباطي 58 درصد و كمترين استفاده از فضاي مجازي، نوع شناختي 9 درصد همچنين در نوع فراغتي 33 درصد بوده است، نتايج ديگر نشان داد در اولويت بندي مولفه هاي كجروي اجتماعي، ميل به آسيب رساندن به اماكن عمومي بيشترين مقدار و تمايل به تقلب در آزمون هاي درسي كمترين مقدار را داشته است و بين متغيرهاي نوع استفاده و ميزان استفاده از فضاي مجازي و كجروي اجتماعي رابطه مستقيم و معني داري وجود دارد.