رشد حرفه‌اي معلم از طريق همياري در يادگيري

دانش آموزان بسياري از دانش، آگاهي و مهارت ها را از يكديگر ياد مي گيرند. برنامه ريزي و همكاري با هم، نه تنها از نظر رشد اجتماعي به آنها كمك مي كند، بلكه از جنبه رشد شناختي نيز رشد و شكوفايي آنها را سبب مي شود. اصولا پذيرش فرد از جانب ديگران و رشد خودباوري عامل مهمي است كه اميد به زندگي و نگرش مثبت به با هم بودن را تقويت مي كند. همكاري و تشريك مساعي در گروه، دانش آموزان را تشويق مي كند به نظرها و آراي افراد ديگر گوش فرا دهند، در مورد مسائل و موضوعات گوناگون با يكديگر بحث كنند، ياد بگيرند درباره پديده هاي اطراف خود قضاوت كنند و سرانجام مسئوليتي را به عهده بگيرند. لذا يادگيري مبتني بر تشريك مساعي يكي از راهبردهاي آموزشي است كه مي تواند به تحقق تغييرات مذكور در يادگيرنده كمك كند؛ علاوه بر اين، قادر است از ما معلمي بهتر و حرفه اي بسازد. در اين مقاله، به رشد حرفه اي معلمان از طريق ش ركت در برنامه هاي علمي - آموزشي و كاربرد آموخته هايشان در كلاس درس پرداخته شده است