رابطه هوش اخلاقي با سبك زندگي معلمان

Relation between Moral Intelligence and Teacher’s Lifestyle

زمينه: هوش اخلاقي به عنوان يكي از عوامل موثر بر عملكرد افراد و انجام رفتارهاي فرا وظيفه اي كه دارد، مي تواند نقش موثري در زندگي افراد داشته باشد. هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه هوش اخلاقي و سبك زندگي معلمان آموزش و پرورش اردبيل (شهرستان بيله سوار) درسال 95-94 بوده است. روش: روش تحقيق از نوع توصيفي- همبستگي بوده است. جامعه مورد مطالعه شامل كليه معلمان به تعداد 386 نفربودند كه براساس جدول مورگان نمونه اي به حجم 190نفر، به روش تصادفي طبقه اي انتخاب گرديد. براي جمع آوري اطلاعات از دو پرسشنامه استاندارد هوش اخلاقي و سبك زندگي استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون هاي ضريب همبستگي و رگرسيون موردتجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته ها: نتايج به دست آمده نشان داد كه بين تمام مولفه هاي هوش اخلاقي و سبك زندگي رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. همچنين تحليل رگرسيون بيانگر اين است كه مولفه هاي هوش اخلاقي قادر به پيش بيني سبك زندگي مي باشد. نتيجه گيري: دستاوردها بيانگر اين است كه توجه به كليه مولفه هاي هوش اخلاقي مي تواند در ارتقاي سطح سبك زندگي معلمان نقش موثري ايفاء كند و نيز اگر به مباني اخلاقي پايبندي بيشتري داشته باشند احساس ارزشمند بودن در زندگي معلمان بهبود خواهد يافت.

Background: Moral intelligence can play an effective role in people's lives as one of the factors influencing the performance of individuals and the accomplishment of their transactional behaviors. The aim of this study was to investigate the relationship between moral intelligence and life style of public school teachers in Bilehsavar in 2013-2014. Method: The method of study is descriptive-correlation. Population of study includes all teachers. Of all the teachers (n=386)، 190 were chosen randomly based on Morgan table. To collect data، two standard moral intelligence and life style questionnaires were used. Data were analyzed using correlation coefficient and regression tests. Results: The results showed that there is a positive and meaningful relationship between moral intelligence and life style. Moreover، regression analysis showed that moral intelligence factors are able to predict life style. Conclusion: According to the results، taking moral intelligence factors to consideration can improve the life style of teachers significantly، and if they are more committed to ethical principles، the sense of value in the lives of teachers will improve.