وضعيت اخلاق حرفه اي اساتيد دانشگاهي از ديدگاه دانشجويان

Investigating Faculty Members’ Professional Ethics in View of Students

زمينه: عليرغم نقش بي بديل اساتيد در فرايند تعليم و تربيت در دانشگاه ها و اهميت رعايت اخلاق از سوي آنها پژوهش هاي چنداني در راستاي ساخت مدل هاي مفهومي اخلاق حرفه اي اساتيد انجام نشده است. پژوهش حاضر به بررسي وضعيت اخلاق حرفه اي اساتيد دانشگاه ها از ديدگاه دانشجويان پرداخته است. روش: شيوه انجام پژوهش در بخش شناسايي شاخص ها، تحليل منطقي متن و در بخش تاييد اعتبار و مفهوم سازي مجدد، جزء مطالعات پيمايشي است. جامعه مورد بررسي در اين پژوهش، كليه دانشجويان دانشگاه هاي دولتي غيرپزشكي استان قم است كه از بين آنها 373 نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. روش نمونه گيري، طبقه اي تصادفي و ابزار تحقيق، پرسشنامه محقق ساخته مبتني بر شاخص هاي مفهومي مدل بوده است. براي تحليل اطلاعات از ضريب آلفاي كرونباخ، تحليل عاملي اكتشافي، آزمون t و آزمون رتبه اي فريدمن استفاده شده است. يافته ها: با تحليل عاملي داده ها، مفهوم اخلاق حرفه اي اساتيد شامل سه بعد و هشت شاخص «عدالت، ضابطه مداري، اعتدال، بردباري، جوانمردي، انگيزه بخشي، تدريس اثربخش و هدايت گري علمي» به دست آمد. عامل استخراج شده، 62 درصد از واريانس متغير اخلاق حرفه اي اساتيد را تبيين مي كند. امتياز اساتيد در تمامي شاخص ها در وضعيت بالاتر از متوسط قرار دارد و بردباري اساتيد، بالاترين رتبه را از نظر دانشجويان دارد. نتيجه گيري: اين بررسي نشان داد كه از نگاه دانشجويان، اساتيد دانشگاهي در رعايت هشت شاخص استخراجي اخلاق حرفه اي با وضعيت مطلوب فاصله دارند. لذا مي توان اذعان نمود دانشگاه ها و نهادهاي بالادستي آن هنوز نيازمند اقدامات موثرتري در ارتقاي شاخص هاي اخلاق حرفه اي اساتيد دانشگاهي هستند.

Background: In spite of significant role of professors in education process at universities and the importance of professors’ ethics، there are not so many researches to develop conceptual models of professors’ ethics. This paper has investigated faculty members’ professional ethics in view of students. Method: The research method for identifying the indicators is text logical analysis and for verification and re-conceptualization is a survey. The research population includes all students of public non-medical universities، that among them، 373 subjects were selected. Sampling method was stratified and research instrument was a researcher-made questionnaire. Alpha-Chronbach، exploratory factor analysis، t-test and Friedman ranking test were implied for data analysis. Results: The concept of professors’ professional ethics was designed through factor analysis including three dimensions and eight indicators as “justice، regulation-orientation، moderation، tolerance، generosity، motivation، effective teaching and scientific guiding”. Extracted factor explains 62% of the variable variance. All points are more than average level and professors’ tolerance at the highest level in view of students. Conclusion: This investigation indicated that in view of students، professors have some gaps in following eight indicators of professional ethics with desired level. Therefore، it can be acknowledged that universities and the supreme organizations need to adopt more effective actions to improve professors’ professional ethics.