ارائه مدل پيش بين رعايت اخلاق پژوهش در بين دانشجويان

Providing a Predicting Model of Ethics in Research among Students

زمينه : در تمامي پژوهش هاي علمي، رعايت اخلاق پژوهش، تضمين كننده كيفيت، امري ضروري و غيرقابل انكار مي باشد كه بايستي توسـط همـه پژوهشـگران مورد توجه قرار گيرد. مقاله حاضر با ارائه مدل علي متغيرهاي روانشناختي و آموزشي موثر بر رعايت اخلاق پژوهش در بين دانشجويان تلاش مي كند با ارائه متغيرهاي مربوطه اهميت رعايت اخلاق پژوهش را دو چندان كند. روش: پژوهش حاضر از منظر هدف كاربردي، و از منظر گردآوري اطلاعات و داده ها از نوع توصيفي همبستگي است. جامعه آماري مطالعه، 730 نفر از دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه علامه طباطبايي بوده كه با استفاده از روش نمونه گيري طبقه اي – تصادفي متناسب با حجم هر يك از طبقات و بر اساس فرمول كوكران 252 نفر از آنان به عنوان نمونه تعيين گرديدند. ابزار گردآوري اطلاعات، تلفيقي ازپنچ پرسشنامه بسته و استاندارد است. جهت ﺗﺤﻠﻴﻞ داده ها از آﻣﺎرﻫﺎي ﺗﻮصيفي، ماتريس همبستگي، تحليل مسير و شاخص هاي نكويي برازش با استفاده از نرم افزار lisrel8.5 استفاده گرديد. يافته ها: نتايج تحليل مسير نشان داد كه از بين متغيرهاي تحقيق به ترتيب متغيرهاي وجداني بودن، شدت تنبيه ادراك شده، آموزش اخلاق پژوهش و نگرش مذهبي بيشترين اثر بر رعايت اخلاق پژوهش داشته اند، اما تاثيرگذاري متغير خود تنظيمي پژوهش بر متغير ملاك تاييد نگرديد نتيجه گيري: بر اساس يافته هاي تحقيق انجام اقداماتي جهت پررنگ تر كردن نظارت بر فعاليت هاي پژوهشي و ورود مفاهيم و الزامات اخلاق پژوهش و هم چنين تبعات عدم رعايت آن، در برنامه درسي دانشجويان مي تواند به ارتقاي رعايت اخلاق پژوهش بيانجامد

Background: In all scientific research، research ethics guaranteed research quality. This article offers a causal model of psychological and educational variables that affecting research ethics among the students of according to improve the ethical points. Method: This was an applied correlation-descriptive study. The population consisted of 730 students of Allameh Tabataba'i University، among which 252 subjects were selected through stratified random sampling. Data collection tool was a compilation of five standardized questionnaires. The collected data were analyzed using descriptive statistics tests and the correlation matrix، path analysis and goodness of fit indices using Lisrel 8. 5. Results: The results of path analysis showed that conscientiousness، perceived severity of the punishment، the research ethics education and religious attitudes had the highest to lowest influences on research ethics، but the impact of self-regulation on the criterion variable was not confirmed Conclusion: According to the findings of the research، entering clear strategies for monitoring the research activities and regarding ethical codes in student’s curriculum may improve ethics in research.