استفاده از جئوجبرا براي بهبود آموزش توابع متناوب مثلثاتي

مقاله حاضر، به بررسي نتايج يك مورد درس پژوهي به كمك نرم افزار جئوجبرا براي بهبود يادگيري دانش آموزان مي پردازد. در اين مقاله ابتدا به بررسي ويژگي هاي درس پژوهي، كه ايده متخصصان آموزشي ژاپني براي توسعه حرفه اي معلمان است، پرداخته مي شود وسپس نمونه اي از يك درس پژوهي رياضي كه توسط نويسندگان انجام پذيرفته است، ارائه مي گردد. داده هاي كيفي با استفاده از مشاهده مشاركتي اعضاي گروه در فرايند درس پژوهي بررسي طرح درس ها و فعاليت ها، بازانديشي هاي اعضاي گروه و داده هاي كمي شامل مقايسه نتايج آزمون هاي دانش آموزان در كلاس درس است. نتايج حاصل از اين مطالعه نشان داد كه درس پژوهي تأثير زيادي بر بهبود و تقويت يادگيري دانش آموزان و توسعه حرفه اي معلمان دارد. همچنين، استفاده از نرم افزار جئوجبرا و تهيه و به كارگيري محتواي الكترونيكي مناسب براي اين موضوع درسي، جهت كمك به آموزش مؤثرتر و يادگيري پايدارتر دانش آموزان، بسيار مفيد و تاثيرگذار است. البته استفاده از اين فرايند با مشكلات و موانع اجرايي زيادي مواجه است