بررسي رابطه سيستم‌هاي مغزي رفتاري و اعتياد به اينترنت با نقش واسطه‌اي احساس تنهايي و راهبردهاي نظم جويي شناختي هيجان

The Relationship between Brain Behavioral Systems and Internet Addiction with Mediating Role of Loneliness and Cognitive Emotion Regulation Strategies

مقدمه: مطالعه حاضر با هدف بررسي رابطه سيستم‌هاي مغزي رفتاري و اعتياد به اينترنت با نقش واسطه‌اي احساس تنهايي و راهبردهاي نظم جويي شناختي هيجان طراحي و انجام شد. روش: مطالعه حاضر پژوهشي اكتشافي از نوع طرح­هاي همبستگي بود. جامعه اين پژوهش را كليه دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم ناحيه چهار شهر كرج در سال 1395 تشكيل مي­دادند كه از ميان آن‌ها به شيوه نمونه‌گيري تصادفي چند مرحله‌اي 300 دانش‌آموز (164 دختر و 136 پسر) انتخاب و به پرسشنامه اعتياد به اينترنت يانگ (1998)، مقياس احساس تنهايي تجديد نظر شده راسل، پيلو و كاترونا (1980)، فرم كوتاه نسخه فارسي پرسشنامه نظم جويي شناختي هيجان گارنفسكي، كرايج و اسپينهاون (2001) و مقياس سيستم‌هاي بازداري/ فعال‌سازي رفتاري كارور و وايت (1994) پاسخ دادند. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار AMOS و به روش تحليل مسير انجام گرفت. يافته‌ها: نتايج حاكي از برازندگي مناسب مدل داشت كه در آن سيستم فعال‌سازي رفتاري ارتباط منفي با اعتياد به اينترنت (0/566-) و سيستم بازداري رفتاري ارتباط مثبت با اعتياد به اينترنت (0/496) داشتند. همچنين مكانسيم اين ارتباطات بدين صورت بود كه سيستم فعال‌سازي رفتاري از طريق راهبردهاي مثبت نظم جويي شناختي هيجان باعث كاهش اعتياد به اينترنت مي­گردد و از سويي ديگر سيستم بازداري رفتاري از طريق راهبردهاي منفي نظم جويي شناختي هيجان و احساس تنهايي بر افزايش اعتياد به اينترنت تأثير مي­گذارد. نتيجه‌گيري: نتايج نشان داد كه سيستم‌هاي مغزي رفتاري اهميت ويژه‌اي در تبيين اعتياد به اينترنت داشته و مي‌تواند از طريق احساس تنهايي و راهبردهاي نظم جويي شناختي هيجان نقش مؤثري در گرايش افراد به سمت درگيري در رفتارهاي اينترنتي داشته باشند.

Aim: The present study was designed and conducted by the aim of investigating the relationship between brain behavioral systems and Internet addiction with mediating role of loneliness and cognitive emotion regulation strategies. Method: The study was of explorative type with correlational design. The population consisted of all the male and female students in second level of secondary schools in district 4 of Karaj in 2016, among them 300 students (164 girls and 136 boys) were selected by multi-stage random sampling. They completed The Internet Addiction Test of Young (1998), The Revised form of University of California at Los Angles Loneliness Scale of Russel, Peplua and Cutrona (1980), Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ-P) of Garnefski, Kraaij and Spinhoven (2001), and Behavioral Activation/Inhibition Systems Scale of Carver and White (1994). Data analysis was conducted through AMOS software and by path analysis method. Results: The results showed goodness of fit for the model, in which behavioral activation system had negative association with Internet addiction (- 0.566), and behavioral inhibition system had positive association with Internet addiction (0.496). Furthermore, the mechanism of the association was such that behavioral activation system decreases Internet activation through positive cognitive emotion regulation strategies, and on the other hand, behavioral inhibition system increases Internet addiction through negative cognitive emotion regulation strategies and loneliness. Conclusion: The results suggested that brain behavioral systems are of particular importance in explaining Internet addiction and it can play an effective role in individuals’ tendency to Internet behaviors involvement through loneliness and cognitive emotion regulation strategies.