L’étude du niveau figuratif de la caricature et son rôle - Dans Iapprentissage du vocabulaire chez les apprenants iraniens du FLE

Cette étude vise à envisager le fonctionnement du processus de figurativisation dans la caricature pour ensuite voir comment le niveau figuratif pourrait être utile dans l’apprentissage du vocabulaire chez les apprenants iraniens de français langue étrangère (désormais FLE). Le projet se donne deux objectifs principaux: d’une part, d’étudier le processus de figurativisation dans la caricature et considérer le parcours de réception du message grâce aux figures qui dirigent les lecteurs à mieux saisir le sens; et de l’autre, il examinera le rôle de la caricature dans l’enseignement/ apprentissage de français langue étrangère (désormais FLE) à l’aide du niveau figuratif. Dans notre travail du terrain, nous abordons notre démarche d’utilisation de la caricature à l’aide des fiches pédagogiques en classe du FLE auprès des apprenants iraniens. Ensuite, nous évaluons, à partir d’un questionnaire, le rôle de la caricature dans l’enseignement/ apprentissage du FLE, en nous fondant sur le champ de l’analyse figurative.