روان شناسي تربيتي: شمشير دو لبه بررسي تأثير بازي‌هاي رايانه‌اي بر سلامت روان و تحصيل

پژوهش پيش رو با هدف بررسي تاثير استفاده از بازي هاي رايانه اي بر سلامت رواني و عملكرد تحصيلي دانش آموزان انجام گرفت، تحقيق از نظر هدف كاربردي و از لحاظ روش توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان دختر پايه دوم (هشتم) دوره متوسطه اول شهرستان رباط كريم است كه تعداد آنها در سال تحصيلي 93 - 92 ، 8354 نفر بود، حجم نمونه از جدول كرجسي و مورگان با روش خوشه اي چند مرحله اي بر حسب توزيع پايه 380 نفر انتخاب شد. ابزار اندازه گيري پرسش نامه بود كه از پرسش نامه سلامت عمومي 25-SCL با پايايي 88/0 و پرسش نامه محقق ساخته با پايايي 85/0 استفاده شد. اطلاعات با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون مورد بررسي قرار گرفت. يافته هاي پژوهش نشان داد كه بين ميزان استفاده بازي هاي رايانه اي و سلامت روان دانش اموزان ابطه معناداري (a=0/05,p≤0/042,r=0/628) وجود دارد. بين ميزان استفاده از بازي هاي رايانه اي و عملكرد تحصيلي دانش آموزان نيز رابطه معناداري (a=0/05,p≤0/006,r=-0/163) مشاهده شد. بين سلامت رواني دانش آموزان، با توجه به نوع بازي رايانه اي (ساده و خشن) مورد استفاده، تفاوت معناداري (a=0/05,p≤332,t=0/98) مشاهده نشد اما بين عملكرد تحصيلي دانش آموزان با نوع بازي هاي رايانه اي مورد استفاده، رابطه معناداري (a≤0/048,df=4,chi-square=9/83) مشاهده شد. بنابراين مي توان چنين نتيجه گرفت كه بازي هاي رايانه اي بر سلامت روان و عملكرد تحصيلي دانش آموزان تاثير معناداري دارند. لذا، ضروري است والدين و مسئولين بر ميزان استفاده و نوع بازي هاي رايانه اي توسط كودكان و نوجوانان نظارت بيشتري داشته باشند و تمهيدات لازم را در جهت كاهش تاثير منفي اين بازي ها بر آنان فراهم آورند.