رابطه اعتياد به اينترنت و تلفن همراه با فرسودگي تحصيلي دانشجويان

The Relationship between Internet and Cell-Phone Addictions and Academic Burnout in University Students

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسي رابطه اعتياد به اينترنت و اعتياد به تلفن همراه با فرسودگي تحصيلي دانشجويان كارشناسي دانشگاه بيرجند بوده است. روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري مورد مطالعه در پژوهش حاضر، كليه دانشجويان كارشناسي دانشگاه بيرجند به تعداد 8591 نفر بوده كه در سال تحصيلي 94-1393 مشغول به تحصيل بوده‌اند. حجم نمونه پژوهش بر اساس جدول كرجسي و مورگان370 نفر تعيين گرديد كه اين افراد با استفاده از نمونه‌گيري خوشه‌اي انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسش‌نامه اعتياد به اينترنت يانگ، پرسش‌نامه اعتياد به تلفن همراه يانگ‌كو و پرسش‌نامه فرسودگي تحصيلي برسو استفاده شده است. براي تجزيه و تحليل داده‌ها، از آزمون همبستگي پيرسون و رگرسيون استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد كه بين اعتياد به اينترنت و اعتياد به تلفن همراه با فرسودگي تحصيلي رابطه مثبت معني‌داري وجود دارد. هم‌چنين، يافته‌ها‌ي حاصل از رگرسيون نشان داد كه اعتياد به اينترنت مؤلفه خستگي تحصيلي و اعتياد به تلفن همراه مؤلفه‌هاي خستگي، بي‌علاقگي و ناكارآمدي تحصيلي را پيش‌بيني مي‌كند.

The aim of this study was to investigate the relationship between Internet and cell-phone addictions and academic burnout in Birjand University students. The research method was a descriptive correlational. The research population included all the undergraduate students of Birjand University (8591 people) studying during the academic year of 2014-15. Based on Krejcie and Morgan's table, 370 people were chosen as the research samples using a cluster sampling method. To collect the data, Young's Internet addiction questionnaire, Young-Koo's cell-phone addiction questionnaire, and Berso’s academic burnout questionnaire were used. For data analysis, Pearson's correlation and regression were applied. The results were indicative of a positive significant relationship between cell-phone and Internet addictions and academic burnout. Also the regression result revealed that Internet addiction was a predictor of academic burnout and cell-phone addiction was a predictor of academic exhaustion, cynicism, and inefficacy.