ارائه مدلي براي ارتقاي اخلاق دانشجويي

Presenting a Model for Promoting Student Ethics

زمينه: مشاهده رفتارهاي غيراخلاقي در ميان دانشجويان سبب نگراني‌هاي عمده‌اي در ميان متخصصان امر شده و همچنين بيم اثرات نامطلوب آتي اين رفتارها بر نگراني‌ها افزوده است. لذا هدف پژوهش حاضر شناسايي ابعاد و مؤلفه‌هاي اخلاق دانشجويي و عوامل اثرگذار بر ارتقاي آن و همچنين ارائه مدلي مناسب براي ارتقاي اخلاق دانشجويي بود. روش: پژوهش حاضر از نظر ماهيت و هدف كاربردي، از نظر نوع داده‌ها كمي و از لحاظ روش اجرا از نوع توصيفي-پيمايشي است. جامعه آماري پژوهش دانشجويان دانشگاه‌هاي آزاد استان قزوين بودند كه 340 نفر از طريق جدول كرجسي مورگان و به روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي نسبي انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. از طريق تحليل عاملي اكتشافي، آزمون t، همبستگي و رگرسيون داده‌ها تحليل شد. يافته‌ها: ابعاد اخلاق دانشجويي عبارت اند از: اخلاق آموزشي، ملاحظات پژوهشي، صداقت پژوهشي، رفتار اجتماعي و رفتار فردي. همچنين عوامل اثرگذار بر ارتقاي اخلاق دانشجويي نيز عبارت‌اند از: عوامل فردي- زمينه‌اي، عوامل مديريتي و عوامل آموزشي. بررسي وضعيت موجود اخلاق دانشجويي و مقايسه آن با وضعيت مطلوب نشان داد در همه ابعاد اخلاق دانشجويي و عوامل اثرگذار بر ارتقاي اخلاق دانشجويي وضعيت نامطلوب و نامناسب بوده و با وضعيت مطلوب فاصله دارد. درنهايت مدل مناسب براي ارتقاي اخلاق دانشجويي ارائه شد. نتيجه‌گيري: عوامل فردي-زمينه اي، مديريتي و آموزشي مي‌توانند بر ارتقاي اخلاق دانشجويي اثرگذار باشد. مدل ارتقاي اخلاق دانشجويي درصورتي‌كه در دانشگاه‌ها به كار گرفته شود، منجر به بهبود و ارتقاي اخلاق دانشجويي مي‌گردد

Background: Observing unethical behavior among students lead to major concerns among specialist and the oncoming effects of this behaviors increase the concerns. The aim of present study was to identify the dimension and components of the student ethics and affecting factors promoting it and also provide an appropriate model for promoting students ethics.Method: This research was descriptive. Statistical population includes all students of Islamic Azad universities in Qazvin province. Research sample was 340 persons. random sampling method is used. For data collection a researcher made questionnaire was used To determine the validity of the questionnaire, in terms of face and content validity, judgments of expert was used. Reliability coefficient for the whole dimension of student ethics was 0.947 and for affecting factors was 0.950. Through the exploratory factor analysis, t-test, correlation and regression the data were analyzed. Results: Five dimension of students ethics were: The ethics of the education, Research observing, Research integrity, Social behavior and Individual behavior. Also, affecting factors were: individual-contextual factors, managerial factors and educational factors. Examination of the existing status of student ethics in compare with desire status showed that in all dimension of student ethics and affecting factors the existing status were inappropriate and undesirable and there is a gap with desirable status. Finally, a suitable model for promoting student ethics was presented.Conclusion: Individual-contextual factors, managerial factors and educational factors can promote student ethics. Student ethics promotional model when applied in universities, can lead to the improvement and promotion of the student ethics.