نگاه مادران به پديده كنار هم خوابيدن والد ـ كودك: پژوهشي كيفي بر مبناي نظريه فرهنگي آشيانه رشدي

The Viewpoints of Iranian Mothers on Child-Parent Co-Sleeping: A Qualitative Study Based on the Culture-Approached Theory of Developmental Niche

ديدگاه مادران درباره پديده كنار هم خوابيدن بر اساس نظريه آشيانه رشدي سوپر و هاركنس بررسي شد. با 13 مادر داراي حداقل يك كودك 3 تا 6 ساله، در دو گروه كنار هم خواب و جداخواب، مصاحبه نيمه ساختاريافته انجام شد. رويكرد كيفي پديدارشناسي و شيوه تحليل كلايزي مورد استفاده قرار گرفت و پاسخ ها بر اساس خرده‌سيستم-هاي نظريه آشيانه رشدي، مفهوم بندي شدند. در بخش موقعيت فيزيكي، نقش همشيرها در جداخوابي و غيبت مكرر پدر يا رضايت وي در كنار هم خوابيدن مطرح شد. در حوزه آداب و رسوم فرهنگي و روان شناسي مراقب نيز با وجود اعتقاد هر دو گروه بر نقش كنار هم خوابيدن در ايجاد رابطه عاطفي، مادران جداخواب در خواباندن كودك در اتاق خودش در جهت كسب استقلال كودك و كاهش ترس از تنهايي او، تلاش مي كردند. در هر دو گروه نگراني از تاثير آگاهي زودهنگام كودك از روابط جنسي و تاثير وضعيت خلق و خوي كودك در انتخاب نحوه خواباندن مطرح شد. والدين براي شكل گيري رابطه عاطفي قوي، كنار هم خوابيدن را تا پايان شيرخوارگي و گاهي تا پيش دبستاني، ضروري مي دانند. تمايل آن ها بر جداسازي كودك پيش-دبستاني به دليل كاهش وابستگي و جلوگيري از آگاهي كودك از روابط جنسي است. در ديدگاه مادران، كنار هم خوابيدن تا سن دبستان پديده نابهنجاري تلقي نمي شود.

This study investigates the attitude of mothers towards the phenomenon of co-sleeping, based on Super and Harkens’s Developmental Niche Theory. Semistructured interviews were administered with 13 mothers of at least one 3 to 6 years old child, in two groups of co-sleepers and separate sleepers. Qualitative and phenomenological approach and Colaizzi analysis method was used. Data were categorized based on the subsystems of Niche theory. In socio-physical situation subsystem the role of siblings and frequent absence of the father or his agreement were mentioned as reason for co-sleeping. In both culturally regulated customs of child care and the psychology of the caretakers subsystems, despite believing in the role of co-sleeping in affectional relationships, the separate-sleeper mothers committed to set their child sleep in child’s room in order to achieve independency and reduce the fear of loneliness. Both groups mentioned that the effects of being concerned about child awareness of sexual relationships and the effect of child’s temperament on the way of sleeping. In order to form a strong affectional relationship, parents believe that co-sleeping until the end of breast-feeding and sometimes until preschool seems to be necessary. Parents’ tendency to separate the child in preschool age is due to reducing dependency and preventing early awareness of sexual relationships. In general, mothers do not consider co-sleeping up to preschool years as unusual.