ارزيابي خودكارآمدي پژوهشي و عوامل مرتبط با آن در دانشجويان رشته هاي علوم پزشكي شاغل به تحصيل دانشگاه آزاد اسلامي واحد قم در سال 1395 معاونت پژوهش دانشگاه آزاد اسلامي قم

The evaluation of research self-efficacy and relative factors in students of medical sciences in Qom Azad University 2016

زمینه و هدف: احساس اطمینان دانشجویان نسبت به توانایی ها و تصور آن ها از مهارت های پژوهشی،از مهم ترین عوامل موثر بر انجام پژوهش می باشد. این مطالعه با هدف ارزیابی خودكارآمدی پژوهشی و عوامل مرتبط با آن در دانشجویان رشته های علوم پزشكی شاغل به تحصیل دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم انجام شده است. روش بررسی: در این مطالعه مقطعی 303 دانشجوی رشته های علوم پزشكی شاغل به تحصیل در سال 1395 در دانشگاه آزاد اسلامی قم با روش نمونه گیری چند مرحله ای متناسب با سهم هر رشته انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ای شامل مشخصات فردی، تحصیلی و پرسشنامه خودكارآمدی پژوهشی محقق ساخته استفاده شد. روایی محتوایی مقیاس توسط اساتید و پایایی از روش ضریب همسانی درونی (ضریب آالفای كرونباخ = 72/0) تایید گردید.اطلاعات با استفاده از نرم افزار SPSS  و با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی T مستقل ANOVA  و ضریب همبستگی پیرسون و با سطح معناداری  (05/0>P)تحلیل انجام شد. یافته ها: میانگین نمره خودكارآمدی پژوهشی نمونه ها 28/15± 99/61 بود و این نمره در رشته پرستاری نسبت به سایر رشته ها به طور معنی داری كمتر بود. از طرفی بین معدل با خودكارآمدی پژوهشی همبستگی مستقیم معنی داری وجود داشت(321/0 =r و 018/0=P). آزمون T مستقل تفاوت معنی داری در مقایسه میانگین و انحراف معیار نمره خودكارامدی پژوهشی از نظر جنس، و وضعیت تأهل نشان نداد(05/0>P) .اما این آزمون اختلاف معنی داری را در خودكارآمدی پژوهشی بر حسب مقطع و دوره تحصیلی نشان داد (05/0>P). همچنین آزمون T مستقل نشان داد كه خودكارآمدی پژوهشی بر حسب گذراندن واحد درسی یا كارگاه روش تحقیق، سابقه اجرا یا همكاری پروژه های تحقیقاتی و ارائه مقالات به مجلات و همایشهای پژوهشی تفاوت دارد (001/0>P) . نتیجه گیری: با توجه خودكارآمدی پژوهشی متوسط دانشجویان در مطالعه حاضر ، افزایش توانمندی پژوهشی آنان در بدو ورود به دانشگاه با ارائه دروس پیش نیاز و تقویت برنامه های آموزشی و ارائه كارگاه ، فزایش آگاهی دانشجویان از آیین نامه استعداد درخشان و باشگاه پژوهشگران جوان ، افزایش انگیزه و توانمند سازی اساتید دانشگاههای علوم پزشكی و ایجاد ابزار های تشویقی جدی در پژوهش دانشجویی مورد تاكید است.

Introduction: Feel confident in the ability of students and their conceptions of research skills are the most important factors affecting research. This study is aimed to assess factors associated with self-efficacy of medical students of Islamic Azad University of Qom. Methods: In this sectional-analytic study, 303 students that are studying medical sciences at Islamic Azad university of Qom have participated. Samples of multistage sampling were selected in proportion to the share of each field. Data were collected using a questionnaire including personal, academic and research self-efficacy.Content validity by teachers and and reliability  with Cronbachʹs coefficient Alfay (0/72) was confirmed .Data were analyzed using SPSS software and using descriptive statistics such as mean and standard deviation  with inferential statistics and independent T of ANOVA and Pearson correlation coefficient and significance level (p <0/05). Results: Average score of self-efficacy was 15/28 ± 61/99 and the score in nursing was significantly lower than other fields. On the other hand there was a significant direct correlation between average grade of students and self-efficacy (r= 0/321 and P =0/018). T independent test did not show a significant difference in the mean and standard deviation of self-efficacy in terms of gender, and marital status (P <0/05). But this test showed significant difference in self-efficacy analyzing the degree and course (P >0/05). The T independent test also showed differences in self-efficacy in terms of passing a course or workshop on research methodology, history of co-running research projects and having research papers in journals and conferences (P >0/001). Conclusion: Considering the self-efficacy of students in this research, increase their research capacity by providing workshops right after being admitted to university and strengthen educational programs, raise their awareness of the regulations of talented students and young researchers club, increase motivation and empowerment of teachers in medical universities and creating a serious incentive for student in research are emphasized.