نقش هيجان پذيري و جو عاطفي خانواده در پيش بيني اشتياق تحصيلي دانش آموزان

The Role of Emotionality and Affective Atmosphere of Family in Prediction of Students' Educational Engagement

هدف: مفهوم درگيري تحصيلي، از جمله مفاهيمي است كه توسط پژوهشگران مختلف در حوزه تعليم و تربيت به كار برده شده است و پژوهش هاي اخير از آن با واژه اشتياق يادگيري ياد مي كنند. پژوهش ها نشان داده اند عواطف مثبت و جو عاطفي خانواده با مولفه هاي اشتياق يادگيري مرتبط است. لذا هدف پژوهش حاضر، بررسي نقش هيجان پذيري و جو عاطفي خانواده در پيش بيني اشتياق تحصيلي دانش آموزان بود. روش: طرح اين پژوهش، طرح مقطعي- توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري اين پژوهش را كليه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر اهواز كه در سال تحصيلي 95-1394 مشغول به تحصيل مي باشند تشكيل مي دهند (3300=n) نمونه پژوهش 380 نفر از دانش آموزان شهر اهواز بود كه به روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي انتخاب شدند. بدين صورت كه در ابتدا شهر اهواز به چهار جهت (شمال، جنوب، شرق و غرب) تقسيم شد و سپس از هر جهت دو دبيرستان و از هر دبيرستان سه كلاس و از هر كلاس 16 نفر انتخاب شد. براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامه جو عاطفي هيل برن، فهرست عواطف مثبت و منفي (PANAS)، پرسشنامه اشتياق عاطفي، شناختي و رفتاري استفاده شد. يافته ها به كمك نرم افزار Spss 19و با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون، رگرسيون چندمتغيري به شيوه گام به گام انجام شد. يافته ها: بين عواطف مثبت و جو عاطفي خانواده با اشتياق تحصيلي، رابطه مثبت و معني دار و بين عواطف منفي و اشتياق تحصيلي رابطه منفي وجود داشت0/001≥ P. نتايج رگرسون چندمتغيري نشان داد كه هيجان پذيري و جو عاطفي خانواده پيش بيني كننده هاي مناسبي براي اشتياق تحصيلي مي باشند نتيجه گيري: بنابراين، با تقويت هيجان پذيري مثبت و ارتقاي جو عاطفي مثبت و سازنده ي خانوادگي اين احتمال وجود دارد كه اشتياق تحصيلي دانش آموزان نيز افزايش يابد.

The concept of academic engagement، one of the concepts used by different researchers in the field of education and recent research with a learning attitude. Studies have shown positive emotions and emotional atmosphere of a family with a passion for learning related components. The aim of this study was to investigate the role of emotionality and emotional climate of the family in anticipation of students' educational aspirations. The design of this study is correlational cross-sectional design. The study population included all high school students in Ahwaz . The sample consisted of 380 students of Ahvaz were selected by multistage cluster sampling method.Between positive emotions and emotional atmosphere of a family with a passion for education، and a significant positive correlation between negative emotions and academic enthusiasm had a negative relationship.The results of multivariate regression showed that emotionality and emotional family atmosphere are predictors for academic passion.So، by reinforcing positive emotionality and promote positive emotional family atmosphere it is likely