ارايه و اجراي الگوي اعتبارسنجي پيامدمحور برنامه هاي درسي فني- مهندسي (مطالعه موردي: درس«برنامه سازي پيشرفته» از رشته مهندسي كامپيوتر)

The presentation and implementation of a prototype for outcome-driven validation pattern of technical and engineering curriculam (Case study:"Advanced Programming" from computer engineering)

عدم كفايت مهارت دانش آموختگان دانشگاهي از دانشگاه هاي صنعتي و دانشكده هاي فني و مهندسي در تامين نيازهاي تخصصي كارفرمايان در صنعت به علت تربيت نادرست دانشجويان رشته هاي فني?ـ مهندسي در ايران، لزوم اعتبارسنجي از برنامه هاي درسي اين رشته ها را بيش ازپيش عيان كرد. به همين دليل در مقاله حاضر به ارايه و اجراي الگوي اعتبارسنجي پيامدمحور برنامه هاي درسي رشته هاي فني ـ مهندسي پرداخته شده.? جامعه آماري اين پژوهش را تمام دروس تخصصي رشته مهندسي كامپيوتر در دانشگاه شاهد به خود اختصاص داد. روش اين تحقيق از نوع توصيفي ـ پيمايشي و نوع آن كاربردي است، نمونه آماري اين پژوهش به روش نمونه گيري تصادفي ساده از ميان دروس تخصصي رشته مهندسي كامپيوتر، انتخاب شده است. لذا درس«برنامه سازي پيشرفته» كه درسي تخصصي و سه واحدي است، به عنوان نمونه آماري انتخاب شد. در ادامه اطلاعات و آمار مورد نياز براي پاسخ پرسش هاي پژوهش به صورت پرسش نامه محقق ساخته و در قالب فهرست نمرات دانشجويان از استاد درس مذكور اخذ گرديد. پس از اعمال روش هاي آماري و انجام مطالعات كتابخانه اي و اسناد مرتبط با انواع اعتبارسنجي برنامه هاي درسي فني ـ مهندسي، نتايج زير به صورت خلاصه حاصل شد? در ابتدا الگوي استانداردشده اعتبارسنجي پيامدمحور برنامه هاي درسي فني ـ مهندسي در قالب يازده گام ارايه و معرفي شد. سپس ضمن اجراي الگوي اعتبارسنجي مذكور بر روي درس «برنامه سازي پيشرفته» به صورت آزمايشي چنين نتيجه گيري شد كه با توجه انتخاب روش هاي ارزشيابي از يادگيري دانشجويان توسط استاد درس و عملكرد دانشجويان، هدف يادگيري «دانشجو بتواند از روش هاي لازم براي آزمون و اشكال زدايي برنامه به منظور تحقيق درستي عملكرد برنامه استفاده كند» داراي كمترين درصد تحقق و هدف يادگيري«دانشجو بتواند مسايل را با روش طراحي بالا به پايين حل كند» داراي بيشترين درصد تحقق بود. همچنين، با توجه انتخاب روش هاي ارزشيابي از يادگيري دانشجويان توسط استاد درس و عملكرد دانشجويان و ميزان تحقق اهداف يادگيري در درس مذكور يكي از اهداف مصوب كلان رشته مهندسي كامپيوتر يعني كسب و حفظ برتري راهبردي و استقلال كشور در عرصه هاي پردازشي و ارتباطي مهم با زمينه سازي براي نوآوري مستمر توسط دانش آموختگان داراي كمترين درصد تحقق و هدف مصوب كلان ديگر طراحي و ساخت شبكه هاي ارتباطي محلي و ملي توسط دانش آموختگان داراي بيشترين درصد تحقق بود.

we present and implement a validated validation model of the technical and engineering curriculum. In this research the statistical population included all the specialized courses in computer. The descriptive-survey and applied method used in this research. The statistical sample of this research is selected by random sampling from the specialized courses of computer engineering. So the "Advanced Programming" course, which is specialized, was selected as a statistical sample. In the next step, the information and statistics needed to answer the research questions were completed by a researcher made questionnaire and received from the professor of the course in the form of a list of studentsʹ scores. Following the implementation of the eleventh step-by-step validation, the following results were achieved: By choosing the methods of evaluation and performance of students, the goal of learning "the student can use the necessary methods to test and debug the program in order to use the programʹs function correctly" With the lowest percentage of realization and learning goal, "Student can solve issues by up to down design method." Had the highest percentage of realization. Considering the choice of methods of evaluation of performance of students and the extent of realization of learning goals in the aforementioned course one of the main objectives of computer engineering field was the acquisition and preservation of strategic superiority and independence of the country in important areas of processing with the contextualization for continuous innovation by the graduates, gained the lowest percentage of achievement and the goal. Design and construction of national communication networks by graduates had the highest percentage of realization