بررسي رابطه رهبري اخلاقي مديران مدارس با كيفيت زندگي كاري معلمان

The relationship between administrators' ethical leadership with quality of working life from the perspective of teachers

مقدمه و هدف پژوهش: هدف اصلي در اين پژوهش بررسي رابطه رهبري اخلاقي مديران با كيفيت زندگي كاري از ديدگاه معلمان آموزش و پرورش منطقه 10 شهر تهران است. روش پژوهش: روش تحقيق حاضر توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه ‌آماري شامل كليه معلمان زن و مرد منطقه 10 آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصيلي 95 - 94 مي‌باشد كه شامل 625 نفر بوده است. بر طبق جدول مورگان، حجم نمونه بدست آمده 235 نفر بوده است كه تمامي اين افراد به سوالات پرسشنامه پاسخ دادند. از روش تصادفي ساده براي نمونه‌گيري استفاده شده است. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه استاندارد كيفيت زندگي كاري والتون (1988) و رهبري اخلاقي عمادي‌فر (1388) استفاده شده است كه براي تأييد پايايي آن از آلفاي كرونباخ استفاده شده كه آلفاي كرونباخ براي كيفيت زندگي كاري و رهبري اخلاقي مديران به ترتيب 0/921 و 0/879 بدست آمده است. در بخش آمار استنباطي با استفاده از آزمون‌هاي ضريب همبستگي پيرسون، تي تك نمونه‌اي و رگرسيون به سوالات تحقيق پاسخ داده شده است. يافته‌ها: نتايج حاصل از پژوهش نشان داد از ديدگاه معلمان، رهبري اخلاقي مديران كمي از حد متوسط بالاتر است اما كيفيت زندگي كاري از حد متوسط كمتر مي‌باشد. علاوه بر اين، نگرش معلمان نسبت به اخلاقي بودن سبك رهبري مديرشان رابطه مثبت و معناداري با كيفيت زندگي كاري آنان دارد. نتايج به دست آمده از تحليل رگرسيون نيز بيانگر اين است كه از ميان متغيرهايي كه وارد معادله رگرسيوني شده‌اند، فقط متغير اعتماد در مدل نهايي باقي مانده است كه اين متغير در كل 5/31 درصد از تغييرات متغير وابسته (كيفيت زندگي كاري) را تبيين مي‌كند. نتيجه‌گيري: مديران به عنوان رهبران آموزشي بايد با برنامه‌ريزي مناسب و مستمر و رفتار ترغيبي سعي نمايند توانايي‌ها و استعدادهاي نهفته كاركنان را كشف نمايند. اين رهبران مي‌توانند با ارتقاي كيفيت زندگي كاري در بين معلمان موجب خلق ايده‌هاي نو، يادگيري مشاركتي، افزايش جو تفاهم، ارتقاي سطح دانش حرفه‌اي، به روز شدن علم و در نهايت پيشرفت مدرسه شوند.

Introduction and Purpose of the Research: This study aimed to investigate the relationship between between administrators' ethical leadership with quality of working life from the perspective of teachers district 10 in Tehran. Research method: Research into methods of data collection is descriptive and correlational. The population included all male and female teachers Region 10 Education in Tehran in 95-94 school year that includes 625 people. According to Morgan table, a sample of 235 people found that all these people responded to the questionnaire. Simple random sampling method is used. To collect the data, quality of life questionnaire Walton (1988) and ethical leadership Emadi oven (1388) is used that Cronbach's alpha was used for the validation of the quality of working life and Cronbach's alpha for 0/921 and 0/879 respectively administrator of ethical leadership has been achieved. In inferential statistics using Pearson correlation coefficient, t-sample and regression to the survey questions have been answered. Findings: The results showed that from the perspective of teachers, administrators ethical leadership style is a little higher than average but the quality of working life is less than average. In addition, teachers' attitudes towards the morality of his administrators' leadership style has significant positive correlation with the quality of their working life. The results of regression analysis also revealed that among the variables entered into regression model, only the variables in the final model remains reliable, the variable in 31/5 percent of the total variability (QWL) is explained. Conclusion: Managers as educational leaders should be able to discover the abilities and talents of employees through proper and continuous planning and encouraging behavior. These leaders can create new ideas, collaborate learning, increase the atmosphere of understanding, enhance the level of professional knowledge, update the science and ultimately the progress of the school by enhancing the quality of work life among teachers.