پديد آورندگان :
راد، ابراهيم دانشگاه آزاد اسلامي، اراك , فقيهي، عليرضا دانشگاه آزاد اسلامي، اراك - گروه علوم تربيتي , ناطقي، فائزه دانشگاه آزاد اسلامي، اراك - گروه علوم تربيتي , معيني كيا، مهدي دانشگاه محقق اردبيلي، اردبيل - گروه علوم تربيتي
كليدواژه :
فراتركيب , توسعه پايدار , دانشگاه پايدار , آموزش عالي پايدار
چكيده فارسي :
كشور عزيزمان ايران در ابعاد اقتصادي، اجتماعي، فرهنگي و محيط زيست توسعه پايدار با بحران ها و چالش هاي اساسي و عديده اي در حال و آينده مواجه هست. لذا تلفيق شاخصه هاي پايداري در برنامه هاي راهبردي دانشگاه ها، در پاسخگويي اجتماعي به نيازهاي جامعه و دستيابي كشور به توسعه پايدار ضروري به نظر مي رسد. هدف از پژوهش حاضر، مطالعه و جمع بندي نتايج پژوهش هاي انجام شده در زمينه آموزش عالي پايدار است، بنابراين با استفاده از روش كيفي فرا تركيب، تعداد 15 مقاله مورد بررسي قرار گرفت و جمع آوري و تحليل داده ها نيز به روش تحليل چارچوبي مبتني بر كدگذاري باز، محوري و انتخابي، به وسيله نرم افزار Nvivo-10 صورت گرفت. در نهايت، 203 مورد از شاخص هاي پايداري دانشگاه ها در 25 مولفه و 8 بعد سازماندهي شد. ابعاد به لحاظ تعداد ارجاع و تعداد منابع به ترتيب نزولي عبارت است از: مديريت زيست محيطي پرديس؛ آموزش پايدار؛ مشاركت كنندگان؛ مديريتي پايدار؛ سرمايه اجتماعي؛ پژوهش پايدار؛ نظارت، ارزيابي و گزارش دهي؛ اداري و مالي. نتايج يافته ها نشان داد كه: پژوهش هاي كمتري با رويكرد بومي و جامع به آموزش عالي پايدار انجام شده؛ به بعد زيست محيطي توسعه پايدار بيشتر از بعد اجتماعي و اقتصادي توجه شده و نيز به بعد فرهنگي كه كليد و زيربناي، ديگر ابعاد توسعه پايدار مي باشد، توجه نشده است. لذا طراحي و تبيين الگويي جامع و كل نگر در خصوص پايداري دانشگاه ها، مطابق با فرهنگ غني ايران اسلامي و الگوي ايراني- اسلامي پيشرفت براي پژوهش هاي آتي پيشنهاد مي شود.
چكيده لاتين :
Iran confrontsin major challenges and serious crisis economic, social, cultural, environmental and sustainable development aspects, now and in the future. The integration of sustainability criteria in the strategic plans of universities, the social response to the needs of society and achieving of sustainable development appears necessary. The purpose of this study and summing up the results of research in the field of higher education is stable, so come with using qualitative methods combined, a total of 15 articles were examined And collecting and analyzing data as well as analysis framework based on open coding, axial and selective, Nvivo-10 was done by software Finally, the 203 sustainability indicators universities in 25 components and 8 concept of organizing, was organized. Dimensions terms of reference and the number of sources in descending order are : environmental management of the campus, teaching sustainability, participation, sustainable management, social capital, sustainable research, monitoring, assessment and reporting, administrative and financial. The results showed that: Less research with indigenous and comprehensive approach to sustainable higher education; and the environmental dimension of sustainable development has been considered more of a social and economic dimension, Also on the cultural dimension and key infrastructure, other dimensions of sustainable development is not given, so a comprehensive and holistic model based on sustainability universities, according to Iran's rich culture and Islamic-Iranian model of progress for future research it is suggested.
