ارزشيابي اثر بخشي برنامه كارآموزي در عرصه دانشجويان پرستاري با استفاده از الگوي كرك پاتريك

Evaluate the Effectiveness of Internship Program in Nursing Student Using Kirkpatrick's Model

مقدمه: سيستم آموزشي دانشكده‌هاي پرستاري و مامايي ايران بيش از 20 سال است كه اقدام به اجراي برنامه كارآموزي عرصه نموده است. با توجه به اهميت اين موضوع مطالعه حاضر با هدف ارزشيابي اثربخشي برنامه كارآموزي در عرصه دانشكده پرستاري و مامايي انجام گرديد. روش ها: در اين مطالعه جهت انجام ارزشيابي از دو‌ مرحله يادگيري و رضايت الگوي كرك پاتريك در قالب يك طرح توصيفي - مقايسه‌اي كمك گرفته شد. كليه دانشجويان ترم 7 (30 نفر) يكي از دانشكده‌هاي پرستاري مامايي تيپ1 كشور به عنوان گروه آزمون و دانشجويان ترم 7 پرستاري (31 نفر) در دانشكده ديگر همان تيپ كه از روش آموزش باليني كارآموزي در عرصه استفاده نمي‌كردند به عنوان گروه كنترل انتخاب شدند. براي تعيين سطح يادگيري مهارت‌هاي كارآموزي در عرصه دانشجويان و سطح واكنش ميزان رضايت آنان از پرسشنامه ­هاي پژوهش­گر‌ساخته با توجه به الگوي ارزشيابي كرك پاتريك استفاده شد. براي روايي پرسشنامه از روايي محتوا و صوري و پايايي آن از طريق آلفاي كرونباخ تاييد شد. داده ها با استفاده از آزمون­ هاي t مستقل و زوجي و همچنين آناليزواريانس دوطرفه با استفاده از نرم افزار آماري spss تجزيه و تحليل گرديد. يافته ها: نتايج نشان داد كه بين ميانگين نمرات مهارت‌هاي تكنيكي و ارتباطي دانشجويان قبل و بعد از كارآموزي در هر دو گروه تفاوت آماري معني­ داري وجود دارد (p<0.05). همچنين بين ميانگين تغيير در نمره مهارت كلي و مهارت‌هاي تكنيكي قبل و بعد از كارآموزي عرصه در دو گروه تفاوت معني­داري مشاهده نشد (p<0.05). نتيجه گيري: كارآموزي در عرصه با هدف افزايش استقلال و اعتماد حرفه‌اي دانشجويان تدوين شده است. با توجه به عدم اثربخشي كافي برنامه كارآموزي عرصه در اين پژوهش، انتظار مي‌رود مسئولان آموزشي با در نظر گرفتن نقاط ضعف و قوت برنامه جهت تدوين و اجراي يك برنامه كاملاً مدون تلاش كنند.

Introduction: Internship program in Nursing & Midwifery education has been implemented more than 20 years in Iran so, considering the importance of this subject, current study was performed to evaluate the effectiveness of training program in the School of Nursing and Midwifery. Method: In this study, implementation of two-step learning and satisfaction from Kirkpatrick's model in the form of a comparative descriptive design was used for evaluating. All 30 Students (term7) from one of the top ranking nursing and midwifery school were selected as experimental group and 31 students (term7) from other nursing school with no internship program as control group. In order to evaluating the learning level of students intership skills and the response level of learners satisfactions to this training, a man- made questionnaire by considering the Kirkpatrick's evaluation model was used.Validity was confirmed by content and face validity and reliability by Cronbach's alpha as well. Data were analyzed by independent t-test, pair t- test , Two-way ANOVA test and Spss software. Results: findings showed the mean scores of technical skills and communication skills before and after training in both control and experimental groups was statistically significant (p<0.05). also , there was no significant differences between the mean change in scores of general and technical skills before and after the internship in the two groups (p<0.05). Conclusion: Internship in the field has been developed with the goal of increasing students' independence and professional confidence. Based on result, lack of sufficient effectiveness in internship program, officials are expected to consider the strengths and weaknesses of articulated Internship program and try to develop and implement an efficient program