تاثير سطح تحصيلات بر عملكرد حافظه كاري

The Effect of Education level on working memory performance

هدف: با توجه به اهميت تحصيلات و تاثير آن در جوانب مختلف جسمي و ذهني و نيز عدم وجود شواهد كافي مبني بر تاثير سطح تحصيلات بر عملكرد حافظه كاري، در اين مطالعه قصد داريم سطح تحصيلات بر عملكرد حافظه كاري، پژوهش حاضر قصد دارد اثز سطح تحصيلات بر عملكرد حافظه كاري را مورد بررسي قرار دهد. روش: در تحقيق حاضر كه از نوع تحقيقات همبستگي است، نمونه مورد بررسي 202 نفر از هر دو جنس با محدوده سني 30-41 سال و داراي مدارج تحصيلي ديپلم تا دكترا هستند كه به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب و به وسيله آزمون هاي 1-back و 2-back با استفاده از ANOVA، به ترتيب F برابر با 25,266 و 19,399 (0/0001>p) و در مقايسه زمان پاسخهاي صحيح در ميان گروه ها، F به ترتيب برابر 31,634 و 31,861 محاسبه شد (0/0001>p) كه همگي، تاثير قابل توجه و معنادار سطح تحصيلات بر عملكرد حافظه كاري را نشان مي دهد. نتيجه گيري: تأثير سطح تحصيلات بر روي عملكردهاي شناختي تنها در مطالعات معدودي موردبررسي قرار گرفته و نتايج متناقضي را نيز در پي داشته است. با اين حال، مطالعه حاضر نشان داد كه سطح تحصيلات نقش بسزايي در عملكرد حافظه كاري افراد ايفا مي كند و با افزايش سطح تحصيلات، نمرات افراد افزايش و زمان پاسخ دهي آنها كاهش مي يابد.

Introduction: Given the importance of education and its impact on various aspects of physical and mental functions as well as lack of evidence on the effects of education on working memory performance, this study aimed to investigate the impact of educational level on the working memory. Method: In this correlational study, a sample of 202 participants of both sexes aged between 30-41 years who held degrees from diplomas to PhD were selected by convenience sampling and were evaluated using 1-back and 2-back tasks. The data were analyzed and compared by analysis of variances. Findings: Comparing the scores of 1-back and 2-back tasks, using ANOVA, F was calculated equal to 25.266 and 19.399 (p <0.0001) respectively and in comparison of reaction times, F was calculated 31.634 and 31.861 respectively (p <0.0001). The results indicated a significant effect of education level on working memory performance. Conclusion: The impact of education on cognitive functions has been investigated only in a few studies and the results have been conflicting. However, the present study showed that level of education plays an important role in working memory performance. With higher educational levels, the scores of working memory increased and the participants' response times decreased.