اثربخشي برنامه آشناسازي بر نشانه‌هاي استرس، نشانه‌هاي اضطراب و بهبود كاركرد آزمون ورزش در بيماران تحت بررسي تشخيصي قلبي_‌عروقي‌

مقدمه: تشخيص زودهنگام بيماري رگ‌هاي كرونر نقش بسيار مهمي در كاهش عوارض بيماري دارد. امروزه آموزش بيمار يكي از اساسي‌ترين و حياتي‌ترين برنامه‌هاي مراقبتي در سيستم‌هاي درماني بوده و به عنوان گرانيگاه وظايف همه پيشه‌هاي بهداشتي شناخته مي‌شود. هدف: تعيين اثربخشي برنامه آشناسازي بر استرس، اضطراب و بهبود كاركرد آزمون ورزش در بيماران زير بررسي تشخيصي قلبي_عروقي مركز آموزشي و درماني بيمارستان حشمت رشت در سال 1396. مواد و روش‌ها: اين مطالعه نيمه تجربي بر‌ 34 ‌بيمار‌ زير آزمون ورزش عروق كرونر كه با روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شده بودند‌، انجام شد. از برنامه مداخله آموزشي آزمون ورزش محقق ساخته در سه جلسه و پرسشنامه اضطراب و استرس (DASS-21) استفاده شد. داده‌ها با استفاده از شاخص‌هاي توصيفي و آزمون‌‌ كوواريانس واكاوي شد. ‌نتايج: تحليل هر يك از متغيرهاي وابسته نشان داد كه آشناسازي، به مراجعان در انجام آزمون ورزش بر افزايش كاركرد بيماران در آزمون ورزش موثر است؛ يعني برنامه آشناسازي جهت انجام آزمون ورزش بر كاهش سطح استرس (49/13= (33، 1) F‌، 001/0‌p < ) و اضطراب (65/16= (33، 1) F،001/0‌p < ) مراجعان موثر بوده است. نتيجه‌گيري: با توجه به يافته‌هاي‌‌ اين پژوهش، مي‌توان با آموزش درست به بيماران كمك كرد تا با عملكرد مناسب در شرايط پرتنش از فشار ايستار كاسته و سلامت رواني خود را در برابر موقعيت‌هاي درماني استرس‌زا افزايش دهند.

Introduction: On-time diagnosis of coronary diseases plays a very important role in decreasing the corresponding symptoms. Nowadays, educating the patients is one of the most important and vital caring programs in medical systems, and is known as the heart of responsibilities in all fields of healthcare. Objective: The aim of this study is to find out the effects of the familiarization program on stress, anxiety, and function of the exercising test on cardiovascular patients of Rashtʹs Heshmat Hospital in 1396(2017). Materials and Methods: This half-empirical study was done on 34 cardiovascular patients, who were undergoing exercise test, and were chosen via convenience sampling. The educational intervention test was a researcher-made exercise in three sessions and anxiety and stress questionnaire (DASS-21) (Levybound and Levybound, 1995). Data were analyzed using descriptive index and covariance test. Results: Analysis of each dependent variable indicated that the familiarization of the patients with the exercise test was effective in improving their performance, i.e., the program was effective on decreasing stress level (F=1.33, Factor 1.33, F=1.33), and anxiety (F (= 1.33) = 1.33), P < 0.001). Conclusion: According to the results of the present study done on the effectiveness of the familiarizing program on decreasing psychological distress in many diseases, we can help Conflict of interest: non declared