آموزش مهارت‌هاي اجتماعي بر مبناي استفاده از فناوري‌هاي نوين آموزشي در كتب دوره متوسطه اول

Teaching Social Skills based on the New Educational Technologies in K12 textbooks

هدف پژوهش حاضر، بررسي ميزان به‌كارگيري فناوري‌هاي نوين آموزشي در كتاب جديدالتاليف علوم اجتماعي پايه نهم متوسطه دوره اول جهت آموزش مهارت‌هاي اجتماعي مي‌باشد. رويكرد پژوهش كيفي و از روش تحليل محتوا استفاده‌شده است. جامعه پژوهش كتاب درسي علوم اجتماعي پايه نهم مي‌باشد كه تمامي محتواي آن به ‌عنوان نمونه پژوهش مورد تحليل قرار گرفت. براي تجزيه ‌و تحليل داده‌ها از تكنيك مقوله‌بندي باز استفاده شد و با جمع‌آوري تمامي واحدهاي متن و واحدهاي ضبط، مفاهيم و زيرمقوله‌ها مشخص شدند و در انتها، تمامي زيرمقوله‌ها در دو مقوله اصلي فناوري‌هاي آنلاين و آفلاين دسته‌بندي گرديدند. نتايج حاصل از تحليل محتوا نشان داد كه به‌كارگيري فناوري‌هاي نوين آموزشي در تاليف كتاب مذكور ناكافي بوده به صورتي كه در تمام محتواي كتاب تنها 18 واحد محتوا مرتبط با به‌كارگيري فناوري‌هاي آموزشي آنلاين و 15 مورد از فناوري‌هاي غيرآنلاين استفاده‌شده است.

The purpose of this study was to analyze the use of new educational technologies in the content of new social sciences textbooks for teaching social skills to high school students of grade nine. The research approach was quantitative and content analysis method has been used. The statistical population is the social sciences textbooks, of grade nine of secondary first period of high school. The entire content was applied as the study sample. Using open categorization technique, data analysis was done. Concepts and sub-categories were identified through collecting all units of text as well as recording units. At the end, all subcategories were categorized into online and offline technologies. The results of the content analysis showed the lack of enough usage of educational technology in textbook. As a matter of fact, only 18 content units relevant to the usage of online educational technology and 15 offline ones were applied throughout the textbook.