تاثير بازي هاي رايانه اي آموزشي بر مهارت هاي فراشناختي دانش‌آموزان در درس زيست شناسي

The Effect of Educational Computer Games on the Metacognitive Skills of Students in Biology

هدف از انجام اين پژوهش، بررسي تاثير بازي هاي رايانه اي آموزشي بر مهارت هاي فراشناخت دانش-آموزان پايه دهم در درس زيست شناسي است. با توجه به اين هدف، فرضيه هاي پژوهش پيرامون تاثير بازي هاي رايانه اي آموزشي بر برخي مولفه هاي فراشناخت شامل؛ انگيزش يادگيري، يادگيري خودتنظيم و تقويت فراحافظه دانش آموزان مورد بررسي قرار گرفت. جامعه آماري پژوهش، كليه دانش آموزان پسر پايه دهم در رشته علوم تجربي در سال تحصيلي 96 -1395 در مدارس ناحيه يك شهر قم در مقطع متوسطه دوم بودند. به روش نمونه‌گيري در دسترس، دانش آموزان يكي از دبيرستان هاي نمونه دولتي به‌عنوان نمونه هاي پژوهش انتخاب شد. پژوهش حاضر از نظر هدف كاربردي و به لحاظ روش، شبه آزمايشي محسوب مي‌‎شود كه با روش پيش‌آزمون- پس آزمون با دو گروه كنترل و آزمايش انجام شده است. در مورد هر سه فرضيه مطرح شده در پژوهش حاضر، به دليل وجود پيش‌آزمون و گروه كنترل، از آزمون كوواريانس به همراه آزمون كلموگروف اسميرنوف و هم‎چنين، آزمون لوين استفاده شد. نتايج حاصل نشان داد كه بازي-هاي رايانه‌اي آموزشي، علاوه بر اين‎كه‌‎ بر انگيزش يادگيري و يادگيري خودتنظيم به عنوان مولفه هاي فراشناخت دانش آموزان تاثير مثبت داشته، باعث تقويت فراحافظه آنها نيز مي‌‎شود.