بررسي اثرات مستقيم و غيرمستقيم استفاده از شبكه هاي اجتماعي مجازي بر پيامدهاي اجتماعي و يادگيري دانشجويان

The Investigation of Direct and Indirect Effects of Virtual Social Networks on Students Social and Learning Outcomes

هدف پژوهش حاضر، بررسي اثرات مستقيم و غيرمستقيم استفاده از شبكه هاي اجتماعي مجازي بر پيامدهاي اجتماعي و يادگيري دانشجويان بود. روش انجام پژوهش همبستگي- علّي بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل 4500 نفر از دانشجويان دانشگاه هاي آزاد اسلامي و پيام نور شهر سقز در سال تحصيلي 96 -1395 بود. با توجه به جامعه مورد نظر، با استفاده از جدول تعيين حجم نمونه كرجسي و مورگان، تعداد 354 نفر با روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه اي به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. به منظور جمع آوري داده هاي پژوهش از پرسش‌نامه شبكه‌هاي اجتماعي و پيامدهاي اجتماعي و يادگيري يان‎يو و همكاران استفاده شد. اين پرسش‌نامه داراي 26 گويه است كه متغيرهاي استفاده از شبكه هاي اجتماعي، فرهنگ پذيري، پذيرش اجتماعي، عزت نفس، رضايت از زندگي دانشجويي و مهارت هاي عملكردي را مورد اندازه گيري قرار مي-دهد. به منظور بررسي روايي پرسش‌نامه از روايي صوري و محتوايي، تحليل عاملي اكتشافي و براي بررسي پايايي آن از ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شد كه مقدار آن براي كل پرسش‌نامه، 85/0 به دست آمد. تجزيه و تحليل داده ها از طريق آزمون همبستگي پيرسون و تحليل مسير با استفاده از نرم افزارهاي SPSS و Amos انجام شد. نتايج پژوهش نشان داد كه استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي با پيامدهاي اجتماعي و پيامدهاي يادگيري رابطه مثبت و معناداري دارد. هم‌چنين، نتايج تحليل مسير نشان داد كه استفاده از شبكه-هاي اجتماعي به طور مستقيم بر پيامدهاي يادگيري اثر معناداري ندارد؛ ولي، با ميانجي گري پيامدهاي اجتماعي و به طور غيرمستقيم بر پيامدهاي يادگيري دانشجويان اثر مي‌گذارد.

The aim of this research was the investigation of direct and indirect effects of virtual social networks on student’s social and learning outcomes. Research method was casual-correlation. The statistical population of this research included 4500 students of Islamic Azad University and Payame Noor University of Saqez in the 2016-17 academic year. According to the statistical population and using Krejcie & Morgan sampling table, 354 people were selected as the sample by stratified random sampling method. In order to collect research data, Yan Yu et al. virtual social networks, social and learning outcomes questionnaires were used. The questionnaire has 26 items that measure research variables included: using virtual social networks, acculturation, social acceptance, self-esteem, satisfaction of University life and performance proficiency. To assess the validity of this questionnaire, formal and content validity and to assess reliability exploratory factor analysis and coefficient of Cronbachʹs alpha were used. Cronbachʹs alpha was 0.85. Data were analyzed by Pearson correlation test and path analysis using SPSS and Amos software. The result showed that using virtual social networks has a positive and significant relationship with social outcomes and learning outcomes. Also, the results of path analysis showed that using virtual social networks does not directly affect the learning outcomes, but by mediating social outcomes has indirectly effect on the outcomes of student learning.