طراحي مدلي به منظور تحليل سطح همكاري دانشگاه و صنعت با استفاده از مدل سازي ساختاري تفسيري (ISM)

developing a model to analyze the level of university – industry cooperation with used Interpretive Structural modeling

همكاري دانشگاه با صنعت موضوع جديدي نيست. هرچند كه مدل هايي براي اين نوع ارتباط وجود دارد،كه قبلا استفاده يا تست شده است، اما اين مدل ها در بعضي از كشورها و جوامع ناكارآمد و نامناسب هستند. بنابراين در اين مطالعه به طراحي مدلي در تحليل سطح همكاري دانشگاه و صنعت در ايران مي پردازيم. به علاوه شرايطي را كه بر سر راه ارتباط دانشگاه با صنعت مانع تراشي مي كند را مورد آزمون قرار داده ايم. از اين رو در اين مطالعه به منظور رتبه بندي موانع دانشگاه و صنعت و طراحي مدلي در اين زمينه از آزمون فريدمن و مدل سازي ساختاري تفسيري استفاده شده است. از آن جا كه روش ISM مبتني بر نظر خبرگان مي باشد، از نظرات 33 متخصص در حوزه دانشگاه و صنعت استفاده شده است. نتايج حاصل از اين پژوهش، منجر به سطح بندي موانع توسعه همكاري دانشگاه و صنعت و طراحي مدلي از اين عوامل شد. همچنين يافته ها نشان داد كه عدم وجود اعتماد دو طرفه ميان دانشگاهيان و صنعت گران، تقضا محور نبودن طرح هاي تحقيقاتي و پايان نامه ها و كمبود مسائل انگيزشي به ترتيب از مهم ترين موانع در توسعه همكاري دانشگاه و صنعت هستند.

Cooperation between university and industry is not a new topic. Although there are some tested and used models for characterizing and analyzing this cooperation, these models have proven to be inefficient and unsuccessful in some countries. Therefore in this study we developed a model to analyze the level of university – industry cooperation in Iran. Furthermore we identified and ranked the barriers hampering and blocking this cooperation. In order to do so we used Interpretive Structural modeling (ISM) and Friedman test. Since ISM is based on the views of scholars we asked 33 experts both from university and industry to provide their views and comments about the present condition of university – industry cooperation. Using research findings we ranked barriers that hamper university – industry cooperation respectively as: 1- lack of trust between industry sector and academia; 2- lack of demand – centered research and dissertations; and 3-motivational issues.